小学优秀教师先进事迹材料

小学优秀教师先进事迹材料

ｘｘ同志，男，1976 年6月出生，现任高塘乡中心校小学高级教师，先后于2005年5月获市级辅导奖、2007年被评为县级优秀教师，2008年获中考阅卷优秀教师，2010年4月获优秀团支部荣誉称号、县级优质课评选三等奖，2011年荣获“阜阳市首届优秀乡村师”称号。连续多年获乡级优秀教师及班主任称号。自参加工作以来，ｘｘ以饱满的热情、求真务实的工作态度，圆满完成了学校交办的各项教育教学任务，受到了领导、同事的一致好评，得到学生家长及社会的广泛认可，连续多年年终考核被评为“优秀”等次。

一、热爱教育，关爱学生

作为一名教育工作者，他始终遵守《中小学职业道德规范》，以教师职业道德标准严格自律，以师表形象规范自己的言行，以教好书育好人为天责，热爱教师职业，热爱教育事业，自觉贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，有强烈的事业心、责任感，思想端正，作风正派，尽职尽责，以身作则，积极奉献，以校为家，埋头苦干，勤奋敬业。工作上，勇挑重担，并长期担任班主任工作，在教学岗位上默默奉献，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教学和学生身上。

全面实施素质教育，关注学生的终身发展，关注学生的点滴成长进步，是教师工作的重心，也是体现教师价值之所在。为此，他能够面向全体学生，用心关爱教育每个学生，视生如子，树立服务育人的理念，民主平等地对待每位学生，从不歧视学困生和纪律差生。相反，常常给予这些“双差生”更多关爱，把“一切为了学生，为了学生一切”这一思想融入到工作当中，和学生打成一片，融为一体，替他们排忧解难，疏导思想。以师表作风，示范行为，高度负责的人格魅力去关爱、感染和启迪每一个学生，收到了良好的教育教学效果。“一分耕耘，一分收获”，出色的教育教学工作和无私奉献精神，赢得了同学们的尊敬，同事们的赞赏，校领导的赏识，社会的认可。

二、更新理念，投身教改

作为一名一线教师，他能够认真学习教育教学理论和新课程标准精髓，研究时代教育发展规律，以崭新的教育理念丰富自己的头脑，提高自己的理论素养和专业理论水平，提升自己的专业业务能力，树立终身学习意识，关注自己专业成长。他在学到教改理论，掌握《新课标》的基本精神后，努力探寻适合各年级段学生的课堂教学模式，积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式等教法，因材施教，学中有变，方法灵活，全面调动了学生的学习热情。

在学习先进教学理念的同时，在教学业务上，勤于动脑，锐意进取，敢于创新，大胆实践，运用新课标及现代新的教学方法，扎实做好备教批辅考等教学环节，精心备课、认真上课，及时批改作业，耐心辅导学生，适时检测，掌握反馈信息，了解学生学习中存在的问题。对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通，民主对待学生，让学生“亲其师，信其道”。同学们都认为他既是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们都喜欢上他的课，任课班级教学成绩越来越好，受到了学生及学生家长的好评。通过勤奋工作，不断进取，ｘｘ始终是学校的一名骨干教师。在工作中认真钻研教材，注重翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思用于自己的教学实践。还积极参加教学改革，努力尝试分层教学，使每个层次的学生都能“吃饱吃好”。在分组教学时，通过采取组内合作，组间竞赛，增强学生的竞争意识，合作意识，上进意识，提醒优秀生寻找不足，激励学困生落实双基，迎头赶上。

因材施教，因人而异，对教学从细从严，向教学要质量，向课堂要效益，使不同层次的学生都得以充分发展，顺利完成了所任班级的教育教学任务，并因所任学科教学成绩优异，县教育局颁发证书，予以褒奖。ｘｘ的课也得到了领导和老师们的关注，多次在校内外上公开课、示范课，多次被评为校级优秀课，学生成绩也在教学改革中迅速提高。

三、带头教研 搞好引领

作为学校备课组长，他自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己“充电”，提高教学水平和管理水平，提升专业能力。他能够长期利用课余时间，从事教育教学方面的课题研究，坚持写教学心得体会，每年都有自己撰写的论文在报刊发表，这样更方便用先进的教学理念，科学的教学理论，奠定因材施教的基础。学校的教科研工作是一项系统而繁杂的工作，但在实际运作过程中，他始终能够抓住重点，抓实环节，积累小的经验，汇集大的成果，从而使自己的工作干的有声有色。同时，切实履行了自己的职责，侧坐指导年轻教师学习业务，耐心帮助他们进行课改，解决他们教学知识上的疑难，弥补他们教学方法上的不足，疏通他们心理上的障碍，使他们的工作起色较大，进步较快，效果显著。

工作中，他还认真组织教研组教研活动的开展，每次活动主题鲜明，内容丰富，形式灵活。为进一步造浓学校科研氛围，真正实施科研兴校、科研兴师的发展战略，我们教研组提出，认真做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题研究与日常教研相结合，教育科研与培养创新型教师、争做名优教师相结合，让科研成为提高教师水平、推动学校科学发展的不竭动力。活动中，全校教师积极参加，踊跃发言，反思交流教学中的得与失，努力钻研教材，立足学校实际，提高校本教研水平，探索教与学之间的最好衔接，极大地提高了教师的专业水平和施教能力，为我校教学整体上水平作出了一定贡献。

四、创新模式 管好班级

作为一名班主任，他所带的班级班风正、学风浓，学生的思想道德品质和学业成绩一直都非常优秀，总能与学生一起，共同创建一个民主和谐、积极进取的班集体。这得益于良好的班级管理模式，科学规范的班级管理制度，行之有效的落实措施。在选好强力班委会后，分组管理，每个小组既是学习小组，也是管理小组。让人人参与管理，促进共同成长。在优秀班级创建中，同学们学会了关爱，学会了尊重，学会了奉献，明白了集体的利益高于一切，使全班学生在良好的集体氛围中成长成熟。

ｘｘ注意加强个人修养，以严要求、高标准来衡量自己言行举止，举手投足起到示范作用，把自己当做学生的一面镜子，处处以身作则，时时为人师表，从日常生活的点滴小事入手，给学生以感染和熏陶，努力争创先进班集体。由于细心备至的工作，他所带的九三班2010年度被学校授予“先进班集体”荣誉称号。另外，作为班主任，他经常进行班级科任教师之间的工作协调，使得班级教学工作有序和谐开展，为班级教学整体上质量奠定了良好基础。

总之，自参加工作以来，ｘｘ全身心地投入到教育教学当中，领悟了超前的教育理念，先进的教学思想，掌握了灵活的教学方法，独特的教学思路，形成了自己鲜明的教学风格，在教育教学工作中取得了优异的成绩，也获得了荣誉和信任。

第二篇：小学优秀教师先进事迹材料

韩芳，女，汉族，本科学历，中共党员，渭源县清源二小教师，2003年7月毕业于天水师范学院音乐教育专业，同年参加工作。在多年的教学生涯中，她忠诚党的教育事业，时时以一个优秀教师的标准严格要求自己。“脚踏实地，大胆创新”是他教书育人的座右铭。她一直坚守着自己的承诺：教学生一天，爱他们一辈子。在教学的过程中她领悟着快乐和人生价值的美好！工作勤勤恳恳、兢兢业业，坚持出满勤，从不迟到早退，以校为家；她爱岗敬业，热爱学生，尊重学生，争取让每一个学生都能享受到最好的教育。能有不同程度的发展。团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。她在多年的教育教学工作中，为了提高自己的教学水平，适应新形势下的教育工作，她注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。她知道学生是祖国的希望，他们在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对他们今后的发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意义。如果说，学生是花，那么她就是雨，滴滴滋润学生纯洁的心田；如果学生是树，那么她就是太阳，缕缕阳光伴随学生的成长。她是一位教师，她心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。

她在平淡的生活中品尝人生的真味！认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成教学任务，在教学中他不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。

一、锤炼思想、提高境界。

作为一名教师，她深知学习是终身的事，只有不断地学习才能在思想上与时俱进、在业务上才不落人后，才能做一名合格的人民教师。作为一名共产党员，她能够时时处处按照党员的标准严格要求自己，顾大局，识大体，实事求是、乐于奉献。在教学上，争当学科带头人，影响身边的年青教师，立足岗位，求真务实，默默耕耘。她坚持认真学习“三个代表”的重要思想和科学发展观。并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在三尺讲台上，他认真执行党的教育方针、政策。为人师表，全心全意做好教书育人的工作。无论在任何岗位，她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

二、做一个科研型教师。

作为一名富有经验的教师，她没有在过去的成绩上停滞不前，她高标准严要求对待自己。教学上他认真备课、上课，开动脑筋、钻研业务，虚心学习他人的长处，及时批改作业、耐心辅导学生。努力做一个深受学生尊重和信赖的老师。她勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，走在课改的前列，她不断探索，去寻找一种切实可行的教学思路。作为学校一名教学经验丰富的中年教师，她深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。他利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊、搜集最新教育信息，转变教育观念，了解课改的新动向。她写的论文《浅析低年级识字教学》受到专家的好评。多年来，她持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，写了两万多字的读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。他辛勤工作，仔细阅读分析年轻老师的创新课、研究课，帮助年轻教师不断完善自己的教学方法，每次听课后，她都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使他们明确自己的努力方向。

三、关爱学生，构建和谐融恰的师生关系。

“爱心”是老师工作中不可或缺的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱就没有教育。“爱心”是培养老师与学生感情的基石，“爱心”是转变后进学生得法宝，“爱心”是学生良好发展的“灵丹妙药”。

韩老师教育学生严而有度；与学生相处真诚以待，用爱与学生沟通。同学们都认为他是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。他对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃一位差生，关心每一位同学的健康成长,韩老师用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。班级中有一些同学学习基础较差，韩老师常利用业余时间无偿为他们补课。让每一位同学不仅懂得学习，更懂得如何做人，如何关心人，如何提高自身素质。

四、积极探索，勤奋教学显功绩

韩老师十多年来他一直奋战在教学第一线，她平时教学卓有成效，她在教学中不断探索教学改革的新路子，积极参加语文教学公开课展示，与同行切磋。2007年度第二学期全学区三四年级语文优质课教学评比中荣获一等奖，在渭源县小学语文创新课大赛中荣获二等奖。她还在本校内积极帮带青年教师，主动与他们磋商教学中的难点，带动了学校教学质量的整体提高。多年来，她以扎实的工作作风教书育人，以忘我拼博的精神激励人，以独特的教学方法带动人，2008年被评为渭源县第四届中小学青年教学能手。她堪称育人的典范，师德的楷模，教学的骨干。

走近韩老师，你会发现，她无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽职尽责，都是高标准严要求。她不但担任三年级语文教学工作和班主任，还承担学校文艺节目排练。她用艰辛的努力极大的丰富了学生的第二课堂。得到校领导、同事及家长的一致好评。2007年在甘肃省第二届中小学艺术展演活动中，她指导的舞蹈《红彤彤的中国》《小小喇叭吹起来》分别荣获二等奖、三等奖。在小学音乐优质课评展中荣获二等奖，被定西市教育局评为优秀辅导教师。

对学生的爱，对教育事业的忠诚，也同时赢得了学生无限的爱戴，他们以刻苦学习的态度和优异的成绩给予了报答，通过与老师们的真心接触，她收获了真挚的友谊，收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理，并且拓展了眼界，开阔了思路，锤炼了能力，更为她身上那种吃苦耐劳、踏实肯干、安于清贫的实干精神而深深感动。走过这近十年的教学历程，将在她的工作生涯中写下不平凡的一页，也是对她人生经历的一次极大的丰富，更是她人生道路上浓墨重彩的一笔，教学生涯所焕发的光芒将照亮她今后的人生道路，让她走得更好、更远。

第三篇：小学优秀教师先进事迹材料

从事教学工作13年来，本人始终以火一样的热情，百倍的努力，百倍的干劲勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒汗水，哺育学生。本人以自己的行动出色地履行了一个教师的职责，以自己的工作实绩赢得了学生和家长的信任，得到了学校和社会的肯定。

“办人民满意的教育，首先要做人民满意的教师”校长常说的这句话为我们指明了奋斗的方向。为了做一名人民满意的教师，多年来我在自己的岗位上默默奉献、辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上。“一分耕耘，一分收获”，我的努力也终于有了回报。参加工作以来，本人一直从事班主任工作，所带的班级班风正、学风浓，学生的思想道德品质和学业成绩一直都比较优秀。

一个教师只有处处以身作则，时时为人师表，成为学生的表率，才能做好教学工作，古人说：“亲其师，才能信其道”，就是这个道理。因此，在工作中本人总是严格要求自己，每天不仅严格遵守上下班的时间，而且总是早来晚走，从不迟到早退，没有间缺。本人就是从这些日常生活的细微小事入手，给学生以感染和熏陶的。就这样，学生不知不觉的就和我亲近了，也特别愿意听我的话，喜欢上我的课。本人的爱岗敬业不仅表现在表率作用上，更表现在对学生的关心爱护和认真负责上。我教的两个班级共有九十多个学生，个性差异比较大，我总是在把握学生共性的同时，抓住个性差异，以便对症下药。我解决学生思想行为问题最有效的办法就是长期坚持耐心细致的思想工作，循循善诱的引导，从不用武断生硬的简单粗暴的方式。在我看来，再落后的学生都能发现他的闪光点，都能找到坚定他进步的信念的理由，这样学生看到了自己光明，看到了自己的希望。

爱心成就教育。本人就是凭着一颗爱心来做好教育工作的。别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为教师，我努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力，教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的经历，我发现：当一个孩子被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。

重视和学生家长的沟通是我做好班主任工作的另一大法宝。以我13年的班主任工作经验，对此有着深刻的体会。每接手一个新班，我便在第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，这便少不了家长的紧密配合。学生的家长虽然从事各行各业的工作，但他们望子成龙、望女成凤的心情都是一样的。只要你对学生认真负责，每一位学生家长都会全力帮助你：详细介绍自己孩子在家的表现，有哪些优点和缺点，督促孩子完成家庭作业，及时发现孩子的不良倾向…有这么多左膀右臂在帮你，何愁做不好班主任。

“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。”我是这样想的，也是这样做的。从教十几年来，我一直都是全身心地投入到工作之中去，心中装着学生，无论发生什么事情，都始终把工作放在第一位。从没因为个人私事请过一天假，从未耽误学生一节课，年年满勤。不懈的努力，全心全意工作的态度，使我在教育教学工作中，取得了非常显著的成绩，得到了全体学生以及老师的好评。前面的路还很长，我将一如继往坚持自已的育人原则，争取更大的进步和更好的成绩。

从事教学工作13年来，本人始终以火一样的热情，百倍的努力，百倍的干劲勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，在这个平凡的岗位上是学生让我深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲。在今后的工作中，我将继续为学生奉献自我，为国家培育栋梁贡献自己的力量。

第四篇：小学优秀教师先进事迹材料

何玉慧，女，汉族，小学高级教师。1997年分配至和什昆得仑学校，后调入查斯小学，于2007年调入和什中心校。自踏入教育岗位以来，她始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人，认真履行教育这一神圣职责。在教育教学过程中，并不满足于现有的知识，不断探索、求真务实，把当一名好教师、好班主任作为人生的重要目标，把满腔的热情倾注到了学生身上，爱岗敬业，勤奋努力，对本职工作精益求精，贯彻“以人为本”的教学理念，树立“以教师为主导，以学生为主题”的教学意识，创设宽松和谐的课堂教学氛围，取得了优异的教学成绩，具体表现如下：

一、思想上爱党爱国，积极上进

1、她在工作中积极践行“三个代表”的重要思想。积极学习社会主义荣耻观。遵守教师职业道德和行为规范，把《教师职业道德规范》作为自己的道德准则，时刻严格要求自己，以身边的优秀教师为榜样，不断提高自己的道德修养，努力缩小与优秀教师的差距。

2、随着教育改革的深入开展，教师需要不断的努力刻苦学习，才能跟上教育发展的新形势。面对现代教育的要求，学校要具有知识渊博、锐意创新的教师，所以她不断的充电，不断的寻找提升自己的源头活水，她利用休息时间坚持进行业务和理论学习。凭着自己的执着精神，她学习了《《班主任基本功训练教程》《信息技术与研究》、《班主任工作艺术》等书籍；曾多次参加新疆中小学骨干教师培训，观摩研讨会，2011年2月被学校派到南京参加《小学科学》新疆中小学骨干教师国培学习。

二、严谨治学

1、身为教育一线工作者，她深感教书育人任务的艰巨，在教学中，她认真钻研教材、教法，精心备课，根据学生已有知识实际，灵活选择适合本班学生的教学方法。课上她始终贯彻“以学生为主体”的教学原则，让学生在自由、轻松的氛围中学到知识。课后认真反思，找到教学中的优缺点，以便以后扬长避短，提高教学效果。作业是检查学生课堂教学效果的重要手段，布臵作业时她做到精讲精炼，有针对性、有层次性，力求每一次作业都取得最大效果。同时，她认真批改作业，分析记录学生作业中的共性和个性问题，分类总结，进行透彻讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对学生因材施教，因势利导，学生成绩上升很快。在提高学生成绩的同时，她自己的能力也得到了充分的锻炼，真正做到了教学相长。

2、在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生需求，避免一刀切的弊端。同时加大了学困生的辅导力度，对学困生的辅导并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投入到学习中去，这样学困生转化，就有原来的简单粗暴，强制学习，转化到自觉的求知上进，使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上再交给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作，学困生通常存在很多知识断层，这些是学困生转化过程中的绊脚石，在做学困生转化工作时，她特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，课堂上注重提问技巧，由浅到深，先给他们提问一些较浅的问题，树立一些信心；再逐渐加深难度多给他们鼓励。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

3、为了适应新课改环境，让自己不仅拥有“一桶水”，还拥有“自来水”，她抓住一切机会，认真学习，在不断学习，不断实践中，不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。她于2007年9月调入和什中心校，刚从农村学校走入这个大家庭时，她不会使用课件，更别说自己制作课件了。看着其他老师利用课件讲课既轻松学生又容易接受，她非常的着急，于是虚心主动的向其他老师学习信息技术，制作多媒体课件，丰富自己的教学手段。抓住学校安排的听课机会，虚心学习，及时消化，吸取别人的精华，应用到自己的教学实践中，不断总结，不断提高。通过自己的不断努力学习，于2010年9月开始担任数学学科带头人，希望她能把自己的经验传给更多的年轻老师，望他们早日成为学校的主力军。

三、加强班级管理

良好的班集体有助于学生身心的健康成长，同时，只有在良好的班集体中才能培养德、智、体全面发展的学生，所以，一直以来，她都非常重视班级管理工作。

2008年带完毕业班，她担任现在班级的班主任及数学教学工作，在班级管理中，她积极实践“正面教育理论”，注重用耐心和爱心感染学生，因材施教，主动热情的帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯，健全的品格和健康的人格。注意在活动中渗透德育教育，开展各种形式的主题班会，寓教于乐，鼓励学生集体参与，共同接受教育。积极组织学生参加学校及社区开展的一切社会实践活动，清理道边的垃圾，献爱心一元钱捐款活动……使学生增长了见识，提高了学生社会实践能力，增强学生的爱心，培养了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。经过三年的努力，她所带班级学生集体责任感强，学风浓，班风正，班级学生整体社会行为习惯好，真正体现了团结友爱、诚实守信、勤奋好学的精神风貌。

“赠人玫瑰，手有余香”—这既是作为教师的一种收获，也是作为教师的一种责任。一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一阵热亲的掌声，一次善意的举动……这都是在传播着老师的爱。对于老师可能是举手投足的瞬间，但是不经意之间，可能在孩子们的人生道路上留下了深深的烙痕。她们班有个孩子叫谭俊杰，很平常的一个学生，成绩一般，可是有一段时间她发现他经常不写完作业，衣服也脏兮兮的，原来由于父母在夏孜盖承包了土地种棉花无暇顾及孩子的学习生活，早晨孩子常常吃不上饭就来上学，中午回家还要自己做饭，五年级的孩子一切都靠自己，哪有心思学习。她知道后及时与家长联系，让年迈的奶奶来给他做饭，她常常把他留到教室给他补习功课和谈心，功夫不负有心人，谭俊杰的成绩进步很快，期末考试时，他数学得了93分。

四、教学成绩

梅花香自苦寒来，经过三年的努力，这个让老师头疼的班级发生了巨大的变化。她刚接这个班时，学生上课不注意听讲，作业也不认真完成，个别同学不写作业。于是她利用家长会和家长及时沟通，共同探讨教育孩子的方式方法，发现孩子有什么不良习惯及时与家长沟通。通过一年多的努力孩子们的很多坏习惯没有了，同学们上课发言积极了，作业认真了，学习成绩一再提高，数学成绩从年级组的最后一名到第一名并且一直持续到毕业，看着孩子们的进步家长的心里比吃了蜜还甜。在五年级的创新思维数学知识竞赛中，她们班的张婼琪、訾亚柯和向紫薇同学分别获得了一等奖、二等奖和三等奖。她也获得了优秀辅导员一等奖。在本学期的区内初中班考试中，她们班向紫薇和张婼琪两名同学分别取得了塔城地区第一名和第三名的好成绩；在全县前十名中她们班就占了四名。

几分耕耘，几分收获，只有相信自己的每一个动作都是春天的脚步，精耕细作，才会有秋天的成熟；相信每一位教师的双手都是一把精美的刻刀，精雕细琢，才能能把孩子们雕成一件精美的作品。我们相信她会在今后的教学工作中不断努力，取得更好的成绩.

第五篇：小学优秀教师先进事迹材料

周科同志:ｘｘ年7月毕业于武陟地方师范学校，ｘｘ年8月在千村小学任教。由于知识丰富，责任心强，工作又积极认真，所以11年被焦作市授予“先进教育工作者”的光荣称号。六年如一日扎根乡村，辛勤耕耘，默默奉献，结出硕果累累：先后发表《论“对小学生提出的问题我们应如何正确引导”》、《创新思维的研究》等学术论文；积极推进课程改革，探索新的教育方法和教学手段，ｘｘ年5月光荣入党后，更是斗志昂扬，精神振作，全身心投入千村小学各项教育教学工作当中。

周学科老师由于年轻有冲劲，勤恳认真，教学成绩突出，因此他既是学校的骨干教师，又是学科带头人，一直从事毕业班语文的教学和科研。平时教学任劳任怨，勤勤恳恳，团结同事，热爱学生，因此深受同事的好评、学生的敬爱、领导的肯定和家长的夸奖，在千村老百姓中享有很高的口碑。

周学科老师品德高尚，言辞举止得体，教学积极认真，成绩突出，无愧于“优秀教师”的殊荣，其先进事迹主要有:

一、思想教育有特色:

1、加强自身思想教育和职业道德建设。

“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的，还必须具有高尚的思想水平和道德情操，以身作则，以自身的榜样去感染、熏陶学生。周学科老师深知:教师担负培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对全国五亿青少年产生重要影响，因为在儿童和青少年眼里，教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样，是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此，他十分注重自身的思想教育和师德修养，把自己培养成一个品德高尚的教师。

他作为一名党员，始终坚持党的领导，坚持党的基本路线，处处严格要求自己，认真按时参加学校组织的政治学习和党员组织生活，认真完成学习任务，写出心得体会。关心国家大事，关心时势，能主动学习党的方针、路线和政策，学习“三个代表”重要思想，不断加强理论学习，提高理论修养和理论水平。能主动进行业务学习，接收别人好的做法和经验，学以致用，做到不断尝试，不断改进，不断总结，不断提高。使自己成为一个理论先进，觉悟鲜明，品德高尚的人，并时时、事事、处处发挥共产党员的先锋模范作用。周学科老师给人的感觉是一位有知识、有品德、有涵养、有作为的教师，是学生的良师益友。

2、以人为本，抓好学生品德教育。

他一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成，积极引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生“学会做人”，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。由于他特别重视学生的品德教育和传统美德教育，得到同行的认可和学生家长的好评，学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。

首先他十分重视学生的日常管理，利用《守则》和《规范》对学生进行系统的教育，教育学生自觉遵守班纪校规，爱护公物，团结同学，尊敬师长；学习勤奋刻苦，按时完成作业，不旷课不早退；穿着大方、干净、得体，注意环境卫生和个人卫生；按时佩戴红领巾，升旗时恭敬端庄；遵守社会公德和公共秩序，尊老爱幼、孝敬父母、乐于助人……

其次，抓礼仪教育，创文明班风。他结合ｘｘ提出的社会主义荣辱观——《八荣八耻》，引导学生积极认真学习，深入体会，亲自践行，开展“五讲”、“四美”、“三热爱”活动和“讲文明，树新风”活动，鼓励学生争取做“讲文明懂礼貌”的好学生，形成良好的讲文明班风。学生的巨大转变，换来家长的啧啧称赞:“我们的孩子懂事了!”“我们的孩子变得有礼貌了!”“还是周老师指导有方呀!”……

最后，开展丰富多彩的活动，让学生得到实际锻炼。周学科老师始终坚持“德育首位”的教学原则，十分注重学生的思想教育工作，结合时事向学生宣传党的方针政策和国家的新发展，随时关心国家大事，经常利用班会、队会、座谈会、报刊杂志等诸多途径和丰富多彩的活动，对学生进行思想教育。有计划地卡在形式多样的活动，如“雷锋在我身边”、“清明节扫墓”、“环境小卫士”等，引导学生在做中学习如何做人，比口头宣讲更有实际效果。

二、求学上进有收获:

周学科老师最初学历是中师，自己意识到知识的不足，利用业余时间进修，自学大学课程，ｘｘ年专科毕业，ｘｘ年又进修大学本科文凭。他这种积极上进的学习精神，深受同事的称赞。他目前是千村小学知识丰富，学历较高，年龄最小的人。作为新时代的教师，我们日益感到自己的吃力，对高科技、网络信息等几乎是一知半解，只有利用业余不断地给自己“充电”，才能弥补自己知识面的不足。在这方面，周学科同志无疑是目光超前的人，在学术研究方面带了个好头。

三严谨治学有成果:

周学科老师一贯以治学严谨著称。他对新课程新理念理解深刻，掌握扎实，运用熟练，能够灵活创造性地使用教材，以培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的学习成绩。

1、树立“良师益友”型的师生关系。绝大部分教师在课堂教学中都是“高高在上”的，动辄批评斥责学生，甚至“拳脚相向”，致使不少学生见到老师纷纷回避。这种“独裁型”的师生关系，既不利于学生的学习，也不利于学生的身心发展。周学科老师一改“教师权威”的架子，蹲下来与学生谈心，了解学生遇到的困惑和问题，帮助学生解决困难，与学生成了朋友。通过自身的人格榜样，影响和鼓励学生明确目的，端正态度，激发学习兴趣，调动学习积极性，与学生一起享受成绩进步的喜悦。班风纯正、学风浓厚，形成了你追我赶的良好的学习氛围。

2、大胆探索新的教学方法与教学手段。周学科老师不仅是学校的教导主任，又是语文学科带头人，一直致力于学校的课改研究。他上课时教学方法新颖得当，读、说、写、演、唱，形式活拨多样。课堂气氛轻松愉快，学生学习兴趣浓厚。他还因地制宜，动手制作相关教具，利用现代化多媒体辅助教学，使学校闲置多年的投影仪等设备有“用武之地”。

他课前精心准备，查找资料，灵活创造性地使用教材，并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段，从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生，鼓励学生积极思考，大胆发言，及时予以肯定表扬。课后及时批改作业，鼓励学生认真订正，并对学生进行辅导，补缺补差，全面提高每个学生的学习成绩。

3、学生进步明显，成绩优异。作为一所偏远落后的乡村小学，其校舍简陋，教学资源相当匮乏，尤其是教师水平参差不齐。由于交通闭塞，经济落后，几年来也没有分配的大中专教师调入，学校的学生成绩水平不高。周学科老师的到来就如“及时雨”，在周围群众之中“一石激起千层浪”。他一直从事高年级的语文教学，经过调查分析，针对性地进行改革，彻底改变学生贪玩任性的陋习，变得懂事、文明、好学，成绩进步明显.学生感受到成功的喜悦，学习更加勤奋，勤学好问的班风日趋浓厚。他所教的班级成绩在全乡期末统考中多次获前几名的好成绩，受到乡中心校的表彰。

四、教研活动有硕果:

周学科老师利用课余时间自觉认真学习新课程新理念，不断提升自身的业务水平和教学能力。同时，他能够做到学以致用，积极探索，大胆改革，推动千村小学新课程改革的进程。他作为学校中层领导和骨干教师，一方面引导大家学习新课程新理论，另一方面举行语文观摩研讨课，和大家共同座谈评议，交流经验，取长补短，共同进步，使我校的校本培训和新课改呈现蓬勃发展的良好局面。

周学科老师在校内经常举行专题讲座、座谈会、集中培训和集体备课，并鼓励其他老师上公开课、评议课，与大家一起学习共同进步。周学科老师是学校语文学科的科研带头人，结合语文教学中存在的不足，一直致力于作文教学的改革与探索，积极倡导《自由习作和自由评改》，鼓励学生深入实际生活，留心观察，写日记，随时记录令自己感动的人、事、物，激发起学生写作的欲望，有效化解学生作文头疼的难题。全班学生热爱写作，积极性大幅提高，并影响带动全校其他班级，组织并发起“千村小学作文研究社”，利用板报、墙报、广播等形式展示评析优秀作文，并鼓励学生投稿，参加省市举行的征文大赛。树立学生写作的信心，激发更大的写作热情，提高全校学生的作文水平。

五、班主任工作有成效:

周学科老师一直担任班主任工作，其工作也是卓有成效的。他始终坚持“德育为先”的原则，注重加强对学生进行思想政治教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生分辨是非善恶的能力，加强文明礼貌教育，加强行为习惯的养成教育。可见，他的思想教育很到位，全班班风淳正。

善于构建团结高效的班级领导核心。经过民主选举产生班委成员，能团结全班同学，工作认真负责，是老师的得力助手，协助老师正确有效处理班级事务。

定期举办丰富多彩的活动，实际锻炼学生。周学科老师尊重学生个性，鼓励学生个性的发展，培养学生广泛的兴趣爱好，大力倡导学生积极参加各种类型的活动，在活动中锻炼自己。鼓励学生拓宽知识面，丰富知识结构。在全校或上级举办的活动中，是他的班级参加最多，获奖也最多，多次被评为“先进班级”。

周学科老师是师德的楷模，育人的模范，教育的专家，是教师学习的榜样!更可贵的是获得这么多荣誉称号后，他仍是一如既往踏踏实实、任劳任怨地工作。他这种谦逊求实的精神，实在让人敬佩。