2014大学辅导员工作总结

2014大学辅导员工作总结

来学校已有半学期多，在院系各位领导、老师和同事的关心指导下，自己尽快的从学生转变为老师的角色，使自己的各方面都有了很大的提高。作为辅导员，虽说学生工作是忙些琐碎的事，是平凡的，但是不可否认的是，学生工作是高校工作的重要组成部分，责任更是重大的，工作的好坏可以说影响到一个学生将来的发展。所以这就需要我们有理性的思维、正确处理问题的方法和技巧，同时也要求我们对学生要有满腔的热情，对工作要有强烈的责任心。

一、关注思想动态

同学们刚踏入大学的校门，对学院的各个方面都是好奇的、憧憬的，但是又存在着很多的不适应，经过几个月的生活，大家逐渐找到了属于自己的学习方法，对一些还在迷茫及不适应中的同学，我找他们进行单独谈话，讲解各种道理，鼓励他们找到自己的兴趣点，是直接就业还是参加专升本，做好自己在学校的规划，使自己的大学生活更加充实，而不是虚度年华，浪费青春，在开主体班会时，尽量找一些正能量的话题，不断的引导他们多考虑以后的生活，就是所谓的理想，做好现在的，安排好以后的，不至于让自己迷失方向，失去动力。利用多种渠道与班里的每位同学进行沟通，谈心，根据各自不同的特点，帮助他树立正确的人生目标和奋斗目标。针对班级中学习拔尖，但家庭贫困的学生，帮助他申请勤工俭学的岗位，让他们申请国家助学金，缓解学费压力；对于对专业没有兴趣的，打算换专业的学生，耐心疏导，讲明道理，帮助他认识到认真学习也可以实现自己的目标。

对于他们的感情生活，我会适时的引导，对于恋爱持不鼓励也不压制的态度，从目前的情况来看还算平稳，对于遇到感情问题的同学，跟他们进行交流，指导他们树立正确的恋爱观，树立“遇事不惊，处事不乱，不急不躁”的心态。

二、班级的班风建设

针对本班学生入学成绩的水平及文、理现象，发现文科生占据的数量还是挺大的，鼓励他们多问问老师的解题思路，毕竟文科生对于化工的了解及基础还是不熟练的，对于性格偏内向，不善于表现自己，生活比较节俭等特点的同学，更是要培养的对象，使他们真正的做一个思想上都积极要求进步的同学，从接手伊始，就提出了团结，紧张，活泼，共进的班风口号。班风建设的措施如下：

⑴抓好学生的思想教育工作，开学伊始就在班集体中形成了良好的奋进，团结的氛围，努力帮助他们树立正确地人生观，价值观，寻找制定适合自己的人生目标，重新树立学习的自信心。以自身的经历现身说法，帮助学生正确认识自己的学习，思想水平及能力，以更好的树立个人的目标。举办了各种目标明确的主题班会，帮助学生正确认识现在的人才需求形势。

⑵组织了一支有能力，有号召力，团结向上的班委会，充分发挥学生的力量。培养他们自我管理的能力。班委会及各科课代表能与各位任课老师积极配合，抓好日常的考勤和良好的课堂纪律，为同学们创造良好的学习环境。管理好班级的日常工作。

班级的学风建设

针对本班学生入学成绩水平还是比较集中的，高分学生少，中低分学生较多，狠抓班级学风建设。措施如下；

⑴严格考勤制度，不定期抽查上课情况。对于无故缺课的同学，决不姑息。发现之后及时找他们进行谈话。

⑵召开学习经验交流会等主题班会，让学习成绩优越的同学将自己的学习经验与大家交流，提高全班学习水平。

三、班级活动组织参加情况

⑴坚持学院的主体班会制度，每次主题不同，增进了与学生们的感情。鼓励学生们用自己的视角去看待社会事件，培养他们独立思考问题的能力。

⑵能积极组织本班同学认真参加学校和学院组织的各项活动。并且每次的活动都给予参与。包括运动会，元旦晚会等。

⑶针对本班学生性格偏内向，不善于表现自己的特点，在主题班会开展时，鼓励大家展示自己的另一面，进一步增强了学生之间的感情交流，丰富了大家的课余生活，增强了班级凝聚力。

四、文明宿舍建设，

宿舍是学生主要的生活场所，也是我们关系学生，开展思想教育的阵地。本学期来，我经常深入学生公寓，关心学生生活状况，了解学生的思想动态，研究学生身心特点，关心困难学生，会找一些学生了解学生的家庭背景及思想状况，及时帮助学生解决思想学习生活等方面存在的困难和问题，。

五、配合学校活动，鼓励学生积极参加提升自身素质

从入学以来积极配合学校、学院各项活动的开展，包括新生军训汇演、宿舍星级寝室的评比、运动会的展开等一系列活动，另外，我班与食品2、3班举行了联谊活动，这些活动为同学们提供了学习交流平台，而且在收获友谊的同时也培养了他们的团队合作意识，很好地提升了学生们的自身素质。

六、工作中的不足

1、理论知识素养还有待提高

虽然本人积极学习，并请教有经验的老师。但参加工作时间较短，理论水平还很低，难以确定研究方向，研究能力还处于较低层次，倍感自身知识积累的有限，需要自己继续严格要求，并进行持之以恒的学习。

2、工作经验不足，工作能力有待进一步提高

工作中，由于自己工作经验的缺乏，对一些刚接手的工作还完成的不到位，只能一步一步地摸索前进。在日常工作上，还有很多缺陷。还有待于更进一步的改进。

以上是我对近半年的工作进行的总结，在以后的工作中，我会继续努力，进行踏实细致的工作，不断的积累经验，坚持学习与进步，进一步提高、锻炼、完善自己，从而更好的胜任工作。一个班集体只有心齐才能有好的结果，这是我在学生面前反复强调的一点，。感谢学院能给我这么一次锻炼的机会，通过这一年的锻炼使我的能力提升了很多。有过彷徨和无奈，有过欢乐与喜悦。总之是人生的成长阶段。

第二篇：2014大学辅导员工作总结

作为一名辅导员，我们既是老师与学生之间的纽带，又是学校与学生沟通的桥梁，可以说是大学期间“任课”时间最长、“课程”最多的老师，更应该是学生成长过程中的良师益友。所以作为辅导员，不仅要有管理意识，还应有服务意识，帮助和指导学生更好地走过大学以及更好地成才，做学生成长路上的教育者、引导者、管理者、服务者。

一、工作回顾

1、做一个合格的教育者（定期开展各种教育班会）

学习仍然是学生的首要任务，也是大学生生活的主旋律。大学生的学习具有多样性，不单单是知识的获取，还要随时注意了解自己所学专业学科发展的动态。作为辅导员应做到对学生学习情况有一个大概了解。

本学年我围绕本专业的学习及学习方法上的指导召开班会30次，开展“学风、班风、考风”教育班会60余次，促使学生重视学习，教育学生珍惜大学美好时光，树立良好的学习风气。同时，针对学生学习中出现的普遍性问题，成立“帮扶小组”，逐个突破，对于出现的问题进行妥善处理。另外，正所谓“亲其师，信其道”，只有良好的学识才能为学生树立学习的榜样。因此，我也一直在不断充实自己，本学期参与到通识课《建筑材料》的学习以及《高职学生素质教育指导》的编写工作。

2、做一个有效有序的管理者（学生自主学习管理、宿舍管理）

辅导员工作琐碎繁多，要做好辅导员工作，单靠个人的力量是不够的，而且，事必躬亲，也会导致学生的能力得不到锻炼，必须在发挥自身主导作用的条件下，着重培养学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。

2013-2014学年开展学生干部例会、工作总结会共40余次，每次会上，我都会启发学生干部针对每项活动、每一个问题提出自己的见解，引导他们独立思考问题，以激发他们的工作积极性。本学年六个班级学生干部带头组织的活动总计38次，学生党员参与服务10余次，并且学生干部、学生党员所在的寝室每月考核都达到良好及以上，党员寝室H320更获得“重庆市文明宿舍”殊荣。

学生干部做表率，学生自主管理学习。本学年，学生课堂出勤率均在95%以上，学年学生期末考试不及格率在10%以内，无考试作弊者，良好的班级学风也深受老师赞赏。除此之外，学生干部带头，学生自主管理宿舍，维护宿舍安全、卫生。本学年，所带班级“文明宿舍”累计80余间，不合格宿舍1间，无宿舍“违章电器”通报批评，无宿舍盗窃现象发生，无宿舍安全事故发生。

3、做一个正确负责的引导者（技能学分、班级活动、职业规划）

不强加给学生世界观和世界观，给予他们独立性的思考空间，引导而不干预。引导他们如何学会生存、学会学习、学会创新。其次，教给学生方法，让学生自己寻找自己的方向。

到目前为止，我所带班级学生英语过级率达85.3%，82.7%的学生已经达到技能学分最低8分的基本要求。同时我在课余生活当中一直给他们灌输“关心时事，关爱社会”的思想，学生为先后围绕“中国梦”以及党的十八届三中全会等组织开展、参与各种丰富多彩的活动，例如辩论赛、讨论会、知识竞赛、摄影大赛、舞蹈大赛等；他们还自主通过为贫困山区捐款捐物、义务献血等方式回馈社会。

我所带班级的学生将在明年毕业，走进社会，但仍有一些同学仍然是对未来比较迷惘，所以我立足于学生兴趣、特长、爱好、性格、组织协调能力等自身特点，引导学生进行合理的职业生涯规划，并要求每人提交一份职业生涯规划书，帮助他们为更好地适应社会做好准备。

4、做一个贴心无私的服务者（谈心谈话、关注贫困生）

从某种意义上来说，教育、管理、引导都是服务的一种方式，辅导员的教育、管理、引导始终是为了学生全面成长成才而服务。

从狭义的服务来看，我认为辅导员的服务主要定位在为学生提供各种咨询，主要是心理咨询，从而对大学生在学习、社会、家庭、未来职业生涯、同学关系及异性关系的处理等方面的困惑进行及时有效的排解。本学年我主要是采取的“每周一小谈，每月一大谈”的方式，针对同学们遇到的问题进行分析谈心，帮助他们解决问题。

另外，我同时也重视贫困生的帮扶工作，落实贫困帮扶措施，通过奖、助、贷等措施使贫困学生能够顺利完成学业，充分发挥服务者的角色，在贫困生的评定过程中，坚持“公平，公正，公开人性化”的原则，在物质帮助的同时，也注重贫困生的心理调解，解除他们的自卑心理，切实做好贫困帮扶与心理疏导工作，使他们能振奋精神，安心学习。

三、自我反思

本学年，在完成各项工作的工程中，自身的业务水平和综合工作能力也得到了一定的提高。同时，我也发现自己在工作当中存在的一些不足和问题，在日后工作中需要进一步注意并加以改正。比如：

1、遇到问题时的处理方法还欠稳妥，有些问题上表现的不够成熟稳重，思考问题冷静度不够，也不够全面。

2、在学生工作当中，“柔”的一面过多，而“刚”的一面过少，在学生当中没有形成一定的威信，导致有些工作开展的不够迅速。

3、由于工作较繁忙和杂乱，导致工作条理性有时不强，工作中缺乏一定的创新性。

四、工作展望

感谢长期以来关心、支持和指导我工作的各级领导和老师，我会总结和保持学生工作带给我的经验和磨练，认真对待自己的工作。下一学年我将着重把精力放在以下几个方面：

1、增强信息网络，保证学生学生实习、毕业工作的顺利进行；

2、顺应时代和形势，坚持自我的学习提升；

3、开拓思路，推动房地产建设工程系团总支的改革与壮大

辅导员工作虽然辛苦、琐碎，有时还不被人理解，但又是愉快崇高的，我们为学生成长和成功而感动，这是我们工作的目的和意义，也是我们进一步加强工作的最大动力，我也将和我的学生一起，怀揣梦想，继续前行！

第三篇：2014大学辅导员工作总结

2014年9月我成为了我校辅导员队伍中的一名新同志，主要担任财经系2014级会计（2）班、会计（5）班、财务管理（1）、财务管理（2）班这4个新生班的思想教育和日常管理工作，短短三个月的工作经历，使我在思想认识和工作经验上得到了提高和丰富，也对辅导员工作有一个全新的认识和感悟，在此将我的工作经验总结如下：

一、对辅导员工作岗位的认识

我是第一次参加工作，几乎没有任何工作经验，从我的学生经历中对辅导员工作的的认识存在一定的偏见，认为辅导员的工作能力要求很低，从事简单的工作，且工作任务重、承担责任大、工作地位低、工作内容苦、累、杂等等。但从我现在的工作实践中我才真正体会到辅导员工作的意义和价值，从而使我对辅导员工作有了全新的认识，主要是：工作对象特殊；工作内容复杂；工作时间无界；工作价值无限。

工作对象特殊，是因为我们面对的学生是高职学生，与严格意义上的大学生存在一定的差距，他们整体素质相对较低、思想认识和觉悟相对较差、自我约束力不强、自学意识和能力不高等等。这些客观因素的工作存在无形地给学校的教学和管理工作带来很大的困难，辅导员作为学校管理工作的第一线，也带来很大的考验；工作内容复杂，是因为辅导员除了思想政治教育工作外，不仅要完成日常的管理，包括班级管理、宿舍管理和检查、日常行为规范管理等，同时还要承担一定的教学任务；工作时间无界，这是由工作对象特殊和工作内容复杂决定的。我担任4个新生班的辅导员，近270名学生，工作对象的数量大必然会增加工作时间，尽管学校规定了辅导员的工作时间，但是要处理和解决学生的问题是随机的，除了集中处理的班级公共事务外，还有很多个别的事情要解决，因此，辅导员的工作时间是不分昼夜的，手机必须是24小时开机待命；工作价值无限，这是我们职业性质赋予的，教书育人是每一个教师神圣的职责，尽管辅导员在促进学生知识增长上相对专业教师要少些，但是在行为规范、为人处世和个人品质塑造等方面对学生的影响深远。

二、加强对自身和学生的角色转变和培养

我个人认为，辅导员的角色定位要由“管理型”向“服务型”转变，辅导员的工作就是服务学生的，管理也是为了更好地服务。学生政治思想进步是辅导员工作的首要任务，作为年轻的辅导员，在学生的成长成才过程中，要做好服务员和管理员，重点做好咨询员，努力做个指导员。学高为师，德高为范。在政治上，做一面旗帜；在学业上，做一名老师；在品行上，做一个典范，在情感上，做学生的朋友。有了这样一个定位，工作起来有目标，有追求，内心是充实而愉快的。

在做好自身角色的转换和定位的同时，要帮助学生做好角色的转换和定位。主要是让学生有“中学生”向“大学生”转变，中学教育为了学生考上大学，大学教育为了学生进入社会（培养目标）；中学培养“考”生，大学培养“学生”(培养方式）；中学大家忙一样，大学大家不一样忙（学习内容）；中学强调标准，大学鼓励创新（学习要求）；中学学习越学问题越少越好，大学学习越学问题越多越好（思维训练）；中学只要伏案学习，大学要站起来四面观望（学习视野）；中学靠别人管自己，大学靠自己管自己（生活方式）。在工作中我发现，许多新生入校之初产生了较大的心理落差，这种落差很可能会对他们今后几年的学习和生活造成不良影响，这个时期，细致入微的工作是必须的。通过入学教育中的专家讲座和辅导，使学生认清从中学到大学生活环境、生活方式、学习目的、学习方式都发生了变化，对自己要有重新的认识和评价，对自己的学生生活有一个科学的认识和规划。

三、严格要求学生对学生负责

我认为对学生负责就要严格要求学生，不管是从纪律上还是学习上，都应该站在促进学生成长成才的角度从严要求。更重要的是要从思想意识层面提高学生的觉悟，只有学生认识到一定程度才会付诸自觉的行为规范和学习目标。当然，在管理和教育的实践中也会遇到很多棘手的问题，多数都与学生的不够成熟和理智有关，所以作为辅导员不仅仅认为自己是为学生着想就行了，更要细心的与学生沟通交流，了解学生的实际情况，尤其思想状况。就我所带的班级而言，在纪律要求上从不敷衍，从不搞特殊，从不怠慢。每班都制定班级公约作为学生操行分评定的重要依据。同时通过班委会发挥带头模范作用，对违反班级公约的实行双倍处罚的规定。对个别调皮、违纪的学生采取单独谈话、批评教育的方式督促其改正。在学习上，我所带的班级学生至少都要求考会计从业资格证，这是作为会计“职业人”的基本要求，也是我系实行“双证毕业”的条件之一，所以我从学生进校开始都一直强调加强专业学习，尽管有些学生的基础很差，但一定要求他端正态度、坚持努力。让每个学生制定1-2个可行的目标，有目标，贵在坚持。另外，要经常与科任老师交流，了解班上学生的学习状况，不管是普遍问题还是个别问题，有辅导员强调效果会更好一些，即使我们不能解决专业上的具体问题，但在学生思想意识和行为要求上会督促学生。

同时应该注意的是，不要认为学生会有很高的自觉性，他们的认识水平可能会比我们想象的差很多，所以在教育和管理过程中要懂得循序渐进，考虑学生本身的实践因素，做到因材施教、言传身教，真正做到教书育人的目的。

四、提高学生管理水平为教育服务

在管理过程中坚持工作原则和制度非常重要，辅导员担负着教育和管理的职责，在教育与管理的关系上，要以教育为主，以管理为辅。教育过程中要晓之以理、动之以情，管理上要严格规范，深入细致。做辅导员工作干的是良心活儿，你去十次宿舍和一次宿舍，开班会讲话和与学生单独交流在外人眼里没有多大差别，但在学生心里却有不同感受。因为自己带的班级多、人数多，为了能够及时发现并解决问题，班级主要学生干部定期汇报，特别是班级助理，平时要讲自己管理的一些理念和方法，做好辅导员的得力助手，也针对性的锻炼他们的能力；本人经常性地深入学生班级，除了严格执行学校规定的“星期日晚自习制度”外，我几乎每个晚自习都会深入班级通知实时班务，如果没有班务就会和学生交流，了解他们的学习状况，讲授一些学习方法激励他们用心学习等等。在宿舍管理方面按照学校规定“三必查”全面深入了解情况。总之，学校出台的一系列管理制度为我们辅导员提供了方法、依据和原则，但我个人觉得辅导员在实际工作中要不断创新管理方法，注重恩威并用，不断摸索出一些新的、可行的管理思路和方案。更要站在一个教育者的角度思考问题，教育的目的是培养学生，而培养学生的前提是服务好学生，服务又是通过提高管理水平来实现的，所以，我认为：提高学生的管理水平是提高教育服务水平的一个重要方面。

最后，通过短短几个月的工作实践，我对辅导员工作有了一定的感悟，也感觉到自己在有些方面还存在着不足，认识到要作好一个辅导员，还有很多需要我学习哥改进的地方。一个好的辅导员将会让学生终身难忘，对一名刚刚参加工作的新老师来说既是压力，更是动力。虽然工作时间不长，经验不足，对学生思想工作中出现的情况还不能完全了解，但我坚信：只要自己本着一颗对学生负责、为教育服务的工作态度，就一定能成为一名优秀的辅导员！