幼儿园保育员随笔

幼儿园保育员随笔

今年我带了两个中班，一个是我以前的班级中一班，还有一个是中二班。一开学，中二班孩子们看见我就会叫我"阿姨早”、"阿姨好”的，不知什么时候，我发觉他们跟中一班的孩子们一样，喜欢叫我"小万阿姨早”"小万阿姨好”了。这个称呼似乎有了一种亲切的感觉，也不知不觉地拉近了我和中二班孩子们之间的距离。

一个多月来我和孩子们也有了感情，早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着甜蜜的微笑，让我感觉很充实。平时，孩子们遇到困难也喜欢和我说说他们的事，我是孩子们的一份子，我喜欢和孩子在一起。

中午，我进教室盛饭菜的时候，孩子们喜欢听我告诉他们今天吃什么，然后再由老师告诉孩子们今天吃的菜对自己身体有什么好处。孩子们都会很开心地把所有的饭菜都吃完。每次见孩子们大口大口地吃饭，我心里有也特别高兴。

对于有个别幼儿偏食的现象，我会很有耐心地让他尝一尝，再问他："好吃吗?”他也会很努力地慢慢把饭吃完。有一位新来的小朋友一到吃午饭的时候就要吐，但再换一碗，他会把饭菜全部吃光，而且也吃得很快。就针对这一现象，老师询问了家长，他妈妈说他在家从来没这习惯。

为了解决这个问题，我和老师观察了他吃饭的情况。原来，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽不下去了，就全给吐出来了。经过了解才知道，他原来的幼儿园阿姨和老师一直让他快点吃，吃慢了，还要挨批评，所以他刚来这，怕吃慢了也受到批评，因此吃得很快。找到了问题所在，每到吃饭前，我就和老师们就告诉他慢慢吃，克服他饭前紧张的心理。今天我惊喜地发现他不吐了，也不会紧张地一口接一口吃了。

无论你今天扮演的是什么角色，在孩子们的心目中，你的一言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的作用。我和孩子们是朋友，很他们在一起，我觉得自己又回到了童年的时光。

第二篇：幼儿午检工作的重要性

幼儿午睡时间到了，孩子们陆陆续续躺在床上，一个个进入了梦乡。我给孩子们盖好被子时，却发现笑笑钻进被窝里不肯出来。我轻轻走到她床前：“笑笑，快睡吧！”笑笑马上把头露出来，闭上眼睛装出睡着的样子，我刚走到别处，她又把头藏进了被窝里。“怎么了，不舒服么？”我掀开她的被子，发现她把被子上的一根线扯了下来，缠在了手指上，自己解不开了，结果手指被线勒的发紫，但是又不敢和老师说，我赶紧帮她解开，又教育了她一番。

通过这件事情，我更明白了午检的重要性。

幼儿午睡时，教师往往认为幼儿躺在被窝里不会有什么事，而忽略了对幼儿的午检，这正是某些孩子“干私活”的大好时机，他们往往把自己喜欢的线头、纸条、拉锁、纽扣、彩笔帽、女孩扎头发的皮筋、卡子等自己视为宝贝的东西带在身上，趁老师不注意时，藏在被窝里尽情地玩耍，而这样的行为极易发生危险。

因此，我们必须提高警惕，认真做好午检工作，消除安全隐患，做好幼儿的安全保护工作，提高幼儿的安全意识，保护幼儿的生命安全。

第三篇：浅谈幼儿挑食

“挑食”的现象在幼儿园已经是屡见不鲜了，想改变幼儿挑食的现象，不仅要与家长进行沟通，而且还要从孩子身上发现问题并找出原因。吃饭前，我们老师可以像孩子介绍蔬菜的营养价值，勾起他们吃饭的欲望。当班里那些爱挑食（饭量差）的孩子在吃饭的过程中有进步时，我们也要及时的给予表扬和鼓励。班里总会有一两个挑食的小朋友，每次吃饭时总是有问题，不是说不爱吃，就是嫌给的饭太多吃不了。班里的尹一淼刚开始时，挑食特别严重，遇到不爱吃的蔬菜时，能吃到最后。我如果问她为什么吃得这么慢，她不是说“不喜欢吃”就是说“老师给盛的太多了”。后来，我想，和不换一种方法，给孩子一个选择的空间试试呢?于是，我对她说：“这样吧，我给你少盛点饭，不够的话跟老师要，但是碗里的饭呢尽量全吃掉，好不好！”她听了我的话，点了点头，拿起勺子高兴地吃起来，很快碗里的菜就要吃光了。从这件事中，我醒悟到：孩子不吃饭，其实是有她的想法和原因的。满满一碗饭，也许对孩子们来说是个心理负担。而如果给他一个选择，能让他减轻心理负担，那么，孩子们就能愉快而轻松的进餐了。

在师生的情感交流中，我们如果多站在孩子们的立场想一想，采取一些他们能接受的方法进行教育和引导，一定会取得良好的教育效果。

第四篇：成功的喜悦

一张一张新的面孔又映入我的眼前，孩子们来到一个陌生的环境，哭闹成了他们必须经历的过程，孩子长大了，上幼儿园本来是一件高兴的事情，可是每年的新生入园都是件痛苦的事情，孩子哭，家长愁，老师阿姨累，特别是托小班幼儿，情绪波动更大，缪奕楠就是其中一个。

在入园的头三天，虽然年龄小，但楠楠很开心，与小朋友也融洽，乐于参加各种活动，能自觉与爸妈说再见。可是好景不长，楠楠在第四天上幼儿园就抱住爸爸的腿不放了，讲什么道理都无动于衷，怎么办呢？爸爸上班可有时间呀，于是，我上前强硬把楠楠抱了过来，他使出拳打脚踢，边哭边叫“大坏蛋，大坏蛋”，我被他弄的哭笑不得，筋疲力尽，经过半个小时的暴风雨，他开始平息了，然后我开始做他的工作，“楠楠上幼儿园多好啊，有这么多大型玩具呢。”他爽快地回答“不好，我喜欢在奶奶家里，那谁又是大坏蛋呢？”“日本佬”，我心里暗暗好笑，“谁告诉你的”“爷爷”，原来楠楠是由爷爷奶奶带大的，满口方言也是从他们那里学来的，我的方针就是怎样引导楠楠喜欢上幼儿园的。

郑老师拿出橡皮泥让孩子们玩，楠楠分到一盒绿色的，然后，我坐到了他的旁边，我问楠楠：“你想做什么？”他说：“我不会做，阿姨，你来帮我做，好吗？”我一口答应，我做了蔬菜、豌豆、香蕉。他连忙说：“阿姨你错了，香蕉是黄色的，不是绿色的。”对啊，我根本没有想到，原来，楠楠对水果的颜色分辨很好，很仔细嘛，我刚刚醒悟时，他又说:“难道这只香蕉没有成熟?”哈哈，我又是一个惊呆，我刚才怎么没有想到这个来回答他呢？看来，有时我的想象力还不如四岁的儿童。我又说：“楠楠你真的很聪明，你也来试试吧！”他捏啊，拍啊，二三下就搞定了一块大饼，“阿姨你看这是什么？”他问我，我摇摇头说，我不知道，“是树叶。”哦，是树叶啊！”说来还真有三分像，我夸楠楠真棒，并且奖励了他两朵小红花，一朵今天的杰出作品，一朵是明天不哭的奖励，他开心的不得了。当爸爸来接他时，还主动在爸爸面前显他的小红花呢！我问他明天来还哭吗？他肯定地说，明天我要做好多的东西，我不哭了，得很多小红花呢！连续以后的几天，我都引导他玩他感兴趣的事情，如搭飞机，搭火车等等，他的情绪一天比一天好，我感到很欣慰，终于，楠楠喜欢上幼儿园了！

看到孩子从一个哭闹的孩子变成了一个爱游戏、爱上幼儿园的宝贝，我心里感到非常的欣慰和开心！

通过这个案例，我还发现了一个诀窍，就是要让孩子喜欢上幼儿园首先要让孩子信任我们老师阿姨，把我们当成自己的家人一样！

第五篇：保育员心得

没有鲜花，没有掌声，我们每天过着平平常常、普普通通的日子，然而在我的心里只有这样的一个追求，那就是做好自己的本职工作，把自己的爱奉献给每一位幼儿!

做为一名保育教师，最重要的是要有一颗爱孩子的心。只要你真心地去爱他们，去对他们好，他们是能够感觉到的.因为真心地对待别人的同时你也能感受到他人的真心。在工作中，时刻提醒自己:“用饱满的热情和微笑服务每一个孩子、接待每一位家长，用我的爱心、细心、耐心去浇灌他们、感染他们”。

爱是与孩子沟通必不可少并贯穿着整个教育的始终!张向葵校长就曾提出过这样的教育思想:“要蹲下来和孩子说话”.这一细小的动作足以说明孩子需要老师给予最多的是爱。

二十一世纪的保育教师，应从促进幼儿个性发展和社会适应能力的提高来进行教育，在这种新的教育理念基础上，保育不仅要体现全面发展的教育观，更要体现以科学为主的实际需求；要重视“保”与“育”的相互作用过程，将保育和教育真正有机地结合起来.这就要求我们在工作中要认真做到以下几点:

首先，整理好本班教室的卫生，减少幼儿与细菌接触的机会。教室的地面随脏随擦，避免地面有水使幼儿滑到。为幼儿创造一个清洁、干净的环境，同时注意培养幼儿良好的生活习惯。

其次，正确为幼儿服药是保证幼儿生命安全的必要行为之一，做好流行性疾病的预防工作是保证幼儿健康的重要工作。早上拿药时，保育员应将药品名称、幼儿姓名、服药时间一一跟家长登记的的核对清楚，如有家长表述不清楚或有异议，及时与家长联系，待确实以后再给孩子服药。同时加大幼儿的饮水量，增加抵抗力。

第三，定期晾晒、清洗被褥，让孩子体会老师像妈妈一样的爱，保证幼儿的良好睡眠。

作为一名拥有“不泯童心，眷眷爱心”的保育教师，还应该从小事做起，从身边的事做起，给自己定一个可以够得着的目标。愉快工作，体验成功的快乐，面对世界上最纯净的天空，唱出世界上最幸福的旋律！