信息技术课教学反思


Posted in 职场文书 onFebruary 23, 2016

信息技术课教学反思

信息技术课是技术课,目的是培养学生技能。同时这种技能不是计算机本身,而是使用计算机去处理信息的技术和能力,是适应信息化社会的必备技能。高中的信息技术课不是专业的计算机课。高中技术性课程与学术性课程协调配合,最终的培养目标是:培养有创新精神和实践能力的,适应信息时代发展需要的合格的公民。我认为认清本学科在新课程中的地位,和本学科的培养目标非常重要。他是我们进行教育、教学、教研的根本指南。根据以上的定位和培养目标,结合现阶段自己教学中存在的问题,来谈谈本学期的反思。

一、抓住核心内容,把握好教学难度。

信息技术基础部分涉及内容多,如:程序设计、统计图表、视音频编辑、信息的集成、图像数字化加工、文本信息的加工等多个方面多个层次内容。涉及软件也非常多,如:Word、Excel、VisualBasic、Acdsee、CoolEdit、Photoshop、Dreamweaver、Flash、Flashget等几十个软件。比word过去是用1/3学年学习。如果还用过去的方法,按照过去的难度一步步来教,其他不说,就时间上显然不够。如果简单降低难度,每个内容、每个软件,都走马观花一样,让学生随便用用,浅尝辄止,则显然实现不了教学目标。我认为可以采取的策略是,核心内容不降低难度,而把一些细节部分一笔带过,我称为“忽略技术细节”的策略。为什么可以忽略技术细节?这个问题比较麻烦,简单说,首先就是根本上认为技术思想重于技术细节;其次就是细节的技术比较容易获得帮助;最后就是技术细节随着技术发展,变化最快。比如:VB程序设计。基础部分中这一内容,一定要让学生感受到通过程序可以进行自动化信息处理,这个是关键。至于里面的排序算法、界面设计、面向对象的理解等都是次要内容。关键是能让学生感受到,通过程序可以实现自动化信息处理,程序设计的目的让计算机高效完成信息处理,并在学习过程中,大致了解程序设计的步骤就可以了。所以把一个学期的课用三节上,就必须剪除繁琐的基本知识,建立好良好的学习环境,以让学生跳出具体技术的框框条条,直接进入核心内容学习。

二、发挥学生的主动性,建立好的帮助系统。

学生是学习的主体,主体性的发挥非常重要,一定要避免教师满堂灌,要启发学生多思考,多讨论,多尝试,多动手。不能以讲代思,不能仅仅让学生停留在照猫画虎的模仿层次。

举例:Excle中的图表加工。这里的核心内容是如何用直观的、形象的图表去表示数据。因此教学一定要围绕读懂图表,并在此基础上学会选择合适的图表去展示数据信息来开展。我认为这个图表应该先在头脑中建立,然后才是通过工具(计算机、Excel软件)来帮助分析和表达某种信息。这就要求教学中分析数据处理的需求,组织讨论,加强引导。

要发挥学生的主动性,还要特别注意帮助系统的支持、小组协助的培养,也就是我们通常说的学习环境的建设。特别是帮助系统的支持,我认为在教师备课时候要特别注意。因为新课程内容面广、难度大,如果没有很好的帮助机制,仅仅靠老师主导课堂,学生必须跟教师走,那样的学习一定是低效率的。帮助系统可以是文档资料、网页链接、动画、录像、还有教材的使用等。检查自己有没有好的帮助系统,只要留心观察完成任务阶段,学生是不是一直举手询问就可以了。如果一堂课下来,自己累得疲于奔命,恨不得分成三头六臂去解决学生各种各样的简单问题,这不是学生笨,这是自己帮助系统没建好。

三、能够较准确的评价学生,激发学生学习的积极性。

怎样评价才有效,怎么评价才能做到激励学生?充分发挥评价的导向作用,这一课题很值得研究。新课程的评价体系是多样的,有学生自己的评价、有同学之间的评价、有教师的评价、还有考核的评价、社会的评价等。学生完成了一个任务,越多人注意到他,给予的评价越多,那么学生的学习积极性就越好,责任感就越强。因此在教学中我们要创造条件的不断的给予学生各种形式的评价。在营造评价氛围的同时,我们就在培养学生的合作能力、沟通能力、表达能力,就在养成他们的责任感,就在建立他们的自信,也就巩固了基础的知识和基本技能。更进一步说,信息技术学的好不好,非常关键是学生能不能学会有效的交流、表达,因为信息技术本身的目的就是为了交流、表达,这是学科能力核心中的核心,而加强评价是提高交流能力的有效手段。

四、注意技术操作的同时,应该加强操作思想的锻炼。

信息技术是技术的课程,但是怎么理解这个技术?不是雕虫小技的技术。所以有中科院的秦伯益院士说新课改要“文理交融,多元并举”,是大技术,大思想的培养。不站那么高,就我们学科而言,简单说就是要用技术思想去引领具体的技术实践。比如图像数字化加工。图像加工,有许多概念,如图层、蒙板、颜色曲线等。如果仅仅通过一个个实例,手把手教,要学生学会用选择区域,用图层,用蒙板等都不难。但是一旦有新的问题学生就会茫然。因为他不知道什么时候需要用什么技术去做。为什么这样表达?这样处理?这里面的思想学生会不会把握?这些其实才是技术的关键。在信息技术领域,其实主要不是会不会做,而是知不知道要做什么的问题。就图像加工而言,学会分析,比较,找到更好的方法来完成图片信息的加工表达,这是图像数字化的关键。其实这就是技术思想问题,他是技术的基础,也是技术提高的原动力。

以上是本学期对信息技术教学的一点反思,希望在新的一年百尺竿头,更进一步。

小学信息技术课教学反思

本学期我担任小学五、六年级的信息技术课的教学,信息技术是一门实践性很强的学科,在教学过程中,要求学生必须掌握一定的计算机操作技能和技巧。小学信息技术课主要是让学生初步学会计算机的使用,培养学生创新意识和创造能力。下面结合我的教学实践,谈谈我的几点反思。

一、从游戏入门,自觉学习。

小学生对游戏特别感兴趣,而计算机正具有玩游戏的特点,根据这一特点,可以把计算机新课的学习寓于游戏之中,激发学生学习的兴趣,在浓厚的兴趣中学习新的知识,掌握新的技能。例如:学习指法是非常枯燥的,如果老师一开始直接讲指法要点或指法摆放要求,学生不但很累,而且不愿意学,更加不能强迫其学习了。我的教学过程中就采取了游戏的引入方法,先让学生玩《金山打字游戏》,比赛谁的成绩好或者与老师比赛,学生在英文测试,中文测试等实践中发现,要取得好的成绩就必须认真练习指法,于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下,老师再解释指法,学生就会学习的很认真,经过一段时间的练习,学生们再玩这个游戏就感到轻松自如,可以促使学生自觉的学习计算机知识了。

二、我认为好的教学需要紧扣教材抓重点,突难点。

在教学过程中,围绕学习目标教学,及时反馈检查学生对知识点的掌握,并让学生演示讲解,及时检查学习效果,同时又对知识点有巩固提高的过程。信息技术知识点很多很细,有的还很抽象,由于学校每周只开一节信息课,所以有时会出现上个星期上完等了一个星期又忘了的情况,这就要求每节课结束之后,及时进行课堂练习,来巩固提高。每一单元的学习结束后,组织小测验,检查学生对知识点的掌握情况,并串联起期末考试。因此,在教学中需要很重视对学生的课堂评价,及时打出成绩告诉学生,同时给予鼓励,这样学生也有成就感。

在教学中,我们要始终贯彻信息素质教育的思想,使学生在学习信息技术过程中形成一系列良好的的主动学习的习惯,使学生能更有效地主动去获取、处理、分析和利用信息,从而不断提升自我,超越自我。

总之,要上好小学信息技术课这门课程,必须使用易于学生接受的教学方法,使一些枯燥乏味的知识变得生动,有趣。学生只有把所学的知识与技能运用到实践中去,才能形成良好的信息技术素养。

初中信息技术课教学反思

信息技术课程是一门基础性,工具性课程,它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力,提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。在信息技术教学中,必须以新的教学理念和教学理论为指导,探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式,将信息技术教育的每一堂课真正转变为培养学生信息素养的金土地。以下是我对一堂初中信息技术课的教学反思:

在教学《在WORD中插入图片文件》时,刚开始我的教学设计只是让学生根着课本上的例题做,一插入剪贴画、二插入自选图形,例题完成后再做课本后的习题。一节课下来,觉得教学效果不好,虽然学生一直在动手实践,但是他们只是照着课本上的操作步骤一步步完成练习,学生的积极性无法激起,创新精神根本无从体现,顶多也就是一次计算机操作技能训练而已。

课后我对教学进行了反思。为什么不把主动权交给学生,让学生自己去发现、探索呢?这样不是更能激起学生学习的兴趣和主动性了吗?于是我重新规划了此节课,设计了“班级宣传页制作”这一主题。把这节课教学目标由一维(知识)转变成立体三维:知识、能力、情感。具体如下:

(一)知识目标:掌握在WORD中插入剪贴画的基础上学会插入外部图片文件;

(二)能力目标:逐步提高审美能力;逐步提高学生的分析能力和语言表达能力;

(三)情感目标:培养学生与人合作、互相学习、互相启发的合作精神;培养学生不怕困难,勇于探索的精神;鼓励学生的创新意识,激发学生进行创造。

在教法设计上不再是“教师带着知识走向学生”,而是“教师带着学生走向知识”。首先,我为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围,这是发挥学生的主体性的基础。有了良好的氛围,原本单调的学习过程变成了一个充满乐趣、充满想象、不断创新的过程,一个科学的、有计划的动手实践过程;其次,设计的任务具有很大的想象空间,学生们敢于独立思考,敢于大胆想象,并通过实践探索实现了自己的想法,这为学生的创造性提供了展示的舞台。

简要教学过程如下:

1、全班学生自愿组成学习小组,每组4-5人。教师引入话题——制作“班级宣传页”。学生在已经掌握如何插入文字和剪贴画的基础上,自主探究如何插入外部图片文件,围绕“班级宣传页”这一主题,制作图文并茂的班级小报。在自主探究后,教师可借机进行“插入图片文件”技能的小结。完成作品后,进行成果展示,可解说作品的构图、意境等,甚至演绎。其它小组学生可进行评价。

2、碰到问题,鼓励学生自行解决,或小组内、小组间共同协作解决。

3、鼓励学生创造与众不同的作品来表现这一主题。

在教学实践中发现,原本拘谨的学习环境变得宽松了,民主了,师生间有着融洽的沟通、启发、交流、互动,整个教学过程成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。

以上教学策略我运用的是“学生主体性教学”。其指导思想是:一切从学生主体出发,让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”,使学生真正的成为学习的主人。实践证明,以此做为原则的课堂是生动的,学生所乐于接受的。在以后的教学实践中,我会把它做为永远不变的中心法则,使课堂真正成为学生的舞台。

但是,这堂课还存在不足的地方——没有照顾到学生的个体差异性,这也是信息技术学科普遍需要面对的一个难题。学生完成任务的时间长短不一,他们的这种差异是由主客观原因造成的,光靠教师一人的力量,难以面面俱到。在课堂中,对于很快完成任务的孩子,教师应该及时给他们安排一些新任务,如对作品进行完善,也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑,继续进行与任务相关的深入的探究,当然还可以请他们作为教师的助手,去帮助学有困难的同学。这样,慢的孩子也能得到更多的帮助。在今后的备课环节,我将多多注意分层次教学有关的研究探索。

高中信息技术课教学反思

通过九年的高中信息技术课的教学,感慨良多,其中一点就是在多数学生眼中电脑就等同于聊天和游戏,因此上课时学生总会在下面交头接耳,甚至还有同学偷偷的玩游戏。课堂是教育教学最关键的一环,对于这样的课堂现象,我们该去如何处理呢?要真正达到课堂教学的理想效果,还要首先维持好课堂纪律。怎样认识信息技术新课程的课堂现象,用什么方法来有效地维持课堂纪律呢?我一直在思考这个问题,现在我对此谈一下我的一些看法:

一、多鼓励学生,学会欣赏学生

一切为了学生,关注每一位学生的发展,每一位教师必须尊重学生的人格,而且还要学会去赞赏学生。学生刚刚接触计算机,在上机操作过程中,难免会出现这样那样的错误。这就要求教师耐心加以指导,如果总是大声斥责学生,甚至羞辱嘲笑学生,学生往往产生恐惧心理,厌学心理。所以上信息技术课时,要努力营造民主、和谐的气氛下,这样不但真正提高了学生的知识水平,更重要的是培养了学生的学习兴趣。

二、精心处理教材,分层次教学

高中学生容易受外界的影响,有时显得比较浮躁、缺乏耐心。在整整一节课的时间内,总要求他们安安静静、规规矩矩地按照老师的要求做是很困难的。那么,如何保持学生的学习兴趣,有效地实现教学目标,值得我们思考。我认为首先要研究教材,精选内容,对容易的知识点的讲解可粗略一些,让学生自学也未尝不可;对难度较大的内容要想办法化难为易,教师加强随堂指导,使学生听明白,做正确。其次,要让学生多动手。学生对动手操作非常感兴趣。如果整一堂课只讲理论不让他们动手,他们的注意力往往不集中。因此要合理安排时间,让学生多动手,这样才能把他们的注意力集中在课堂上。在上机内容的选择上,也要注意难易结合,有时候采用同样的练习,基础好的学生由于认为太简单在操作的时候就粗心大意,而基础差的学生有时又认为太难做不出来,这样“一刀切”常常效果不佳。这时候布置不同的任务,就能达到较好的教学效果。要求所有学生都要完成基本任务,另外布置较高层次的额外任务,让基础好的学生去完成,这样既节省老师的教学时间,也给学生更多的练习机会和知识技能。

三、教学方法多样化,培养学生自学能力

如果总是采用单一的教学方法,在短时间内可能效果不错,但长期下来,学生便会慢慢地失去兴趣。信息技术课一般采用“任务驱动”模式教学,开始先由教师确定学习任务,然后教师讲解、演示或学生自己看书学习,注意引导学生自主学习和探究学习,鼓励好生辅导差生。在此基础上,再由教师点拨关键点、演示重点内容。有时,让学生上台操作,边操作边做解释,教师适当补充,这样的效果很好。另外,将书本中的例题和练习相结合,提出典型的问题,以小组为单位组织讨论,然后由小组派代表上台来讲解和演示解决问题的步骤和方法,加强团队合作精神和实践经验。

四、精讲多练

对于学生自己看得懂的、易理解的内容,教师少讲,甚至不讲,让学生自学,这样也可以提高他们的自学能力,培养他们的合作精神;而对于一些较难的知识要有针对性地讲解,突出重点,抓住关键,突破难点,让学生掌握要领。此外,要让学生尽可能多地参加实践操作,从而掌握信息技术的基本知识与技能,培养学生的自学能力。在学生实际操作时,教师加强巡回辅导,及时解决学生发现的问题。

五、加强课堂教学的互动

师生互动,学生的互动在课堂上要得到体现。互动可以在小组合作中体现,小组合作实际上是一种优、差的合理搭配。在共同完成任务的过程中,优生发挥特长,施展才能,差生尽其所能,学有所得。这实现了学生资源的共享利用。这种互动能够调动优、差生的积极性,将会明显的改善课堂纪律。

六、努力提升教师自身的魅力

改善课堂纪律要求教师具有较高的素质。作为一个教师,需要不断地学习,不断的充实自己,才能达到良好的课堂纪律与显著的教学效果。

中学信息技术课教学反思

随着信息技术在生活中的广泛应用,IT产业的未来已经得到了充分的认可,因而针对于中学生的信息技术教育越发显得重要。在信息技术课中会出现这样的现象:在实际教学过程中,有的学生不知道怎么去学,或者是以前基础不好对信息技术的学习不感兴趣,有的学生消化不了,还有部分学生根本听不懂你在讲什么,老师很不好把握分寸。因此在信息技术教学过程中,必须以新的教学理念和教学理论为指导,根据新的课程标准,探索适合信息技术课堂教学的教学方法和策略来挖掘学生潜力,提高学生自身素质,尤其是利用计算机解决实际问题的能力。为了改变这种状况,经过一年的探索和实践,我在信息技术教学上有了一定的进步,以下是我的几点反思:

一、 活用教学形式,激发学习兴趣

学生的学习动机主要来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大,则学习的动力越大,学习的效果就越好。学生对计算机早已有着浓厚的兴趣与神秘感,渴望更深层次的了解它,掌握它的使用方法,幻想自己有一天能随心所欲地操作计算机,在计算机上作动画,上网聊天等等。信息技术课正好满足了学生的好奇心和求知欲。

二、直观教学,加深记忆。

在教学中可以充分利用计算机的固有特征,采用形象、直观的教学方法,帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。

介绍键盘时,我提问“空格键、上档键和Backspace键有什么特征?”让学生讨论。通过讨论让学生明白空格键上没有任何一个字符,其主要作用是输入空格。同样抓住上档键上有向上的箭头,其主要作用是来输入上档字母。还抓住Backspace键有向左的箭头,其作用是删除光标前面的字母,相当于咱们平时用橡皮擦写错的字。用这样的方法,变抽象为直观,让学生留下深刻的印象,加深记忆。

三、优选教法,提高教学效率

1、精心设计课件,提高教学效率。

合理运用多媒体教学手段,可以使自己的课堂教学内容丰富而不繁杂,教学过程紧张但不忙乱。

2、学生自主探究,教师有效指导

学生自主探究后,可以找表现突出的同学到讲台操作演示,其他学生观察并找出问题,最后老师点评。这样可以有效提高学生的积极性,并使学生在查错纠错中掌握操作方法。

3、大量运用比喻,使知识形象化,简单化

计算机教学中的一些概念和名词术语很难被学生接受,适当应用一些形象生动的比喻,不仅有助于提高学生听课的兴趣,还能达到帮助理解和记忆的目的。

利用下课前五到十分钟,通过演示让全班共同来欣赏完成的比较好的同学的作品,让学生来评价作品的优点所在。孩子们发言积极,语言表达能力增强,审美能力提高,更激发了他们学习的兴趣。

总之,要上好信息技术这门课程,只要我们在平常的教学过程中,处处留心,时时注意,必须使用易于学生接受的语言和教学方法,让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动,使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识,提高他们驾驭计算机的能力,为他们今后的发展打下坚实的基础。


Tags in this post...

职场文书 相关文章推荐
质检部岗位职责
Nov 11 职场文书
法学毕业生自荐信
Nov 13 职场文书
售后主管岗位职责
Dec 08 职场文书
学员自我鉴定
Mar 19 职场文书
教师自我鉴定范文
Mar 20 职场文书
电子装配专业毕业生求职信
Apr 23 职场文书
写得不错的求职信范文
Jul 11 职场文书
2014国庆节标语口号
Sep 19 职场文书
辞职信标准格式
Feb 27 职场文书
教师聘用意向书
May 11 职场文书
cf战队宣传语
Jul 13 职场文书
二十年同学聚会感言
Jul 30 职场文书
幼儿园语言教学反思
Feb 23 #职场文书
高中政治教学反思
Feb 23 #职场文书
高中政治教师教学反思
Feb 23 #职场文书
初中政治教学反思
Feb 23 #职场文书
初中政治教师教学反思
Feb 23 #职场文书
《夹竹桃》教学反思
Feb 23 #职场文书
《当代神农氏》教学反思
Feb 23 #职场文书
You might like
星际争霸中的对战模式介绍
2020/03/04 星际争霸
使ecshop模板中可引用常量的实现方法
2011/06/02 PHP
php数组函数序列之krsort()- 对数组的元素键名进行降序排序,保持索引关系
2011/11/02 PHP
php 读取文件头判断文件类型的实现代码
2013/08/05 PHP
thinkphp的CURD和查询方式介绍
2013/12/19 PHP
使用PHP函数scandir排除特定目录
2014/06/12 PHP
php通过array_merge()函数合并两个数组的方法
2015/03/18 PHP
PHP内核探索之变量
2015/12/22 PHP
PHP中上传文件打印错误错误类型分析
2019/04/14 PHP
Javascript Object.extend
2010/05/18 Javascript
JavaScript的strict模式与with关键字介绍
2014/02/08 Javascript
jquery事件的ready()方法使用详解
2015/11/11 Javascript
AngularJs  Understanding Angular Templates
2016/09/02 Javascript
jQuery插件版本冲突的处理方法分析
2017/01/16 Javascript
AngularJS框架中的双向数据绑定机制详解【减少需要重复的开发代码量】
2017/01/19 Javascript
jQuery EasyUI Panel面板组件使用详解
2017/02/28 Javascript
jquery单击文字或图片内容放大并居中显示
2017/06/23 jQuery
layer页面跳转,获取html子节点元素的值方法
2019/09/27 Javascript
Vue 图片压缩并上传至服务器功能
2020/01/15 Javascript
对Python 2.7 pandas 中的read_excel详解
2018/05/04 Python
python中ImageTk.PhotoImage()不显示图片却不报错问题解决
2018/12/06 Python
PyTorch实现更新部分网络,其他不更新
2019/12/31 Python
jupyter notebook参数化运行python方式
2020/04/10 Python
PyCharm2020.1.2社区版安装,配置及使用教程详解(Windows)
2020/08/07 Python
布局和排版教程 纯css3实现图片三角形排列
2014/10/17 HTML / CSS
使用HTML5 IndexDB存储图像和文件的示例
2018/11/05 HTML / CSS
Html5之webcoekt播放JPEG图片流
2020/09/22 HTML / CSS
菲律宾票务网站:StubHub菲律宾
2018/04/21 全球购物
加拿大品牌鞋包连锁店:Little Burgundy
2021/02/28 全球购物
博柏利美国官方网站:Burberry美国
2020/11/19 全球购物
军训自我鉴定
2014/01/22 职场文书
晚会邀请函范文
2014/01/24 职场文书
幼儿园小班教学反思
2014/02/02 职场文书
电台实习生求职信
2014/02/25 职场文书
2015年网络管理员工作总结
2015/05/21 职场文书
2019年中学生的思想品德评语集锦
2019/12/19 职场文书