学校德育工作总结2015

学校德育工作总结2015

一、指导思想：

学校确立了“学生为本”、“发展为先”、“体验为主”的德育理念，将学校的办学宗旨内化到学生的道德实践中去，明确“育人”是学校工作的核心，并融会贯通于学校的各项课程中去。明确“人人都是德育工作者”，遵循教育和学生成长的规律，营造良好的人文环境，以真正意义上的健康教育为基点，突出鲜明的时代特征，树理想信念之魂，立民族精神之根，用科学的生命观为学生的幸福和未来奠基。

二、培养目标

1、注重全面发展

把学生培养成为“讲责任、明事理、懂规范、善思考、勤学习、重实践、会合作、有毅力、能创新”的全面发展的人才。

2、注重和谐发展

培养学生具有“心胸宽广、乐观豁达、进取向上”的品质；有“关心他人、关心社会、关心自然”的责任心和诚实守信的作风，逐步使学生的“认知性实践、社会性实践、伦理性实践”获得和谐发展。

3、注重美德养成

培养学生“对己讲仪表、对人讲礼貌；回家讲孝道、社会讲公德”的美德，努力成为现代文明情操与道德行为基本一致的社会人。

三、具体做法：

（一）在德育工作的管理上，我们追求用创新的制度，完善的措施细化过程

1、建立班主任队伍建设的长效机制

扎实做好三到位和三环节：综合治理责任到位、师生互动和谐到位、常规管理措施到位。计划管理抓常抓新、形成特色；过程管理抓活抓细、注重养成；效果管理抓点抓面、发展个性。

2、制定科学的学生思想道德行为的评价标准

（1）细化了“中学生成长记录手册”的操作规程，强调“多元关注”和“发展性评价”。

（2）制定了以“弘扬正气、歌颂真情、倡导真善美、释放青春正能量”为宗旨的“ｘｘｘｘ”评选方案，大家来追星，优化学习过程的良好风气正在形成。

在“ｘｘｘｘ”评选活动中，学校从助人为乐、自强自立、诚实守信、尊老敬老、学习刻苦、尽责奉献等方面发掘学生的先进事迹，每月评选一期，每期二十多人，然后在年底评选出全校全年的“十大ｘｘｘｘ”进行表彰。该活动已经进行了一年，得到了全体学生的积极参与，目前，学校已经形成了从平凡的小事做起，关爱他人、关爱班级、热爱学校、珍爱生命的良好氛围。

（3）制定了《ｘｘｘｘ学生综合素质目标管理细则》，逐步完善《ｘｘｘｘ综合素质评价实施方案》，对学生整体素质的提高和个性的健康和谐发展进行了较为科学的量化，以促进学生在“发掘潜能、赏识激励、全面提高”的鞭策下，健康成长，走向成功。

（二）在德育氛围的营造上，我们追求提升品位，立体推进校园文化建设

我们学校的校园文化根基于社会大德育的整体要求，以“立体的、多维的、创新的”的形态，为学生努力营造良好的显性教育与隐性教育相结合的育人氛围，对“文化立校”起到了“事半功倍”的深化作用。

1、环境文化重在打造

美丽的校园始终展现着愉悦宜人的感染力，树木长青，红花绿草，生机盎然，由学生组织并开展的“创卫---我们在行动”、“你丢我检”、等环保活动，为校园增添了一道美丽的风景。

校园的宣传栏，围绕学校的办学理念，展现生气勃勃的教育教学动态：有丰富多彩的校园写真、主题教育活动的纪实、体育文化艺术节剪影、最美中学生事迹介绍等，让学生充分感受学校的文化魅力。同时，学校每学年开展的“体育文化艺术节”、运动会、文艺汇演、课本剧大赛、爱心义卖会等，开拓了学校人文建设更宽广的天地。

学校对班级黑板报宣传、墙报专栏布置等都有详实具体的要求，在体现班级特色的基础上，班主任指导学生正确利用宣传途径，营造温馨教室，营造积极乐观的班级舆论氛围，营造健康向上的班级心理氛围。让班级成为每一个学生智慧的加油站、力量的积聚处。

2、精神文化重在引领

学校在《社会主义核心价值观》的指导下，以弘扬民族精神为宗旨，注重传承和发扬中华民族的传统美德和优良文化，形成新的精神文化，用多元化的活动奏响爱国主义教育的主旋律。凭借“传统节庆日、伟人诞辰日、重大事件纪念日”等德育教育的实施载体，充分利用开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、入团仪式、主题班队会等教育活动途径，引导学生不断增强国家意识、民族意识，塑造良好的公民品格，将美德教育、国情教育、时事教育、政策教育、理想教育、责任教育、榜样教育等落到实处。

3、社团文化重在延伸

学生社团是文化立校的重要载体，它是道德实践、人格培养、创新能力体现的呈现途径，是学校连接社会、课堂连接生活、知识转为能力的桥梁。从2013年初，学校开始尝试组建学生社团工作，学生的兴趣得到了广泛的尊重和培养。从务虚到务实，学校的社团活动如火如荼地开展起来。学校先后组建了“礼仪社团”、 “广播社团”、“合唱社团”、“舞蹈社团”、 “演讲社团”、“学生剧社”、“足球社团”“排球社团”“围棋社团”“书法社团”等，在校园文化建设和素质教育活动中学生们展示了才干、演绎了风采。

4、行为文化重在强化

学校以培养好习惯入手，加强行为规范教育和行为规范建设，努力使学生的道德意识和道德行为保持一致。我们制定了《ｘｘｘｘｘ学生行为规范细则》，组织开展“ｘｘ好少年文明修身” “我的青春我做主”主题演讲活动、“中学生行为规范知识竞赛”活动、“火红五月校园歌手大赛”等活动，注重学生形象建设，美化心灵、优化行为，引导学生遵循道德原则和规范，整体提高道德行为水准，为实现自己的人生价值对自己的品行进行锤炼和陶冶，从而树立当代中学生的良好风范。

（三）在德育活动的开展上，我们追求充分展示个性，形成适合学生实际的工作经验

多年来，学校一直在探索：如何在常规的德育活动中，彰显个性、追求不同、提炼特色、形成品牌，在平凡的工作中追求不平凡的精彩。

1、开展主题教育月活动

根据学校学生特点和德育传统，我校详细制定了本年度主题教育工作计划。我们根据学期工作特点和学校工作计划制定了每个月份的德育工作主题，每月主题分别是：三月份“学雷锋”活动月，四月份法制教育月，五月份“我的中国梦”教育月，六月份“年级成长记录总结”教育月，七月份“社会实践活动月”，九月份校园安全教育月，十月份青春励志教育月，十一月份爱校荣校教育月，十二月份感恩教育月，2015年一月份诚信教育月。每个月根据主题制定计划展活、开动、总结评比，强化过程管理，追求实际效果，激励先进典型。

从教育实践来看，鲜明的德育主题教育活动，不仅能培养学生科学的世界观、人生观、价值观，强烈的责任感，富于创造的精神；还能培养学生认真刻苦、耐心细致的学习品质；同时也能使学生的各方面素质得到很大的提高。

2、建立开放性的“学生自主管理模式”

几年来，学校逐步完善了学生行为规范的准社会化管理模式，进行了学生自主管理模式的探索与实践。学生通过竞聘学生会干部的自主管理活动，有更多的机会更广泛地参与学校管理活动，在培养学生自我管理、自我教育、自我完善和自我超越中，让学生养成尊重个性、善于选择、实事求是、独立思考、坚持真理、修正错误的精神品质。

学生在为学校出谋划策、为同学乐办实事的过程中，增强了责任意识，充分发挥了聪明才智，让自己在不断增强的“登堂入室”的欣喜中，找到“我是主人”、“我能行”的自豪感。学生会每周一次的“行政例会”，既提高了参政议政的能力，又提升了自我教育、自我发展的空间，培养了合作、互助的团队精神。

目前，学校学生会已组建了六个管理部，通过评选产生的部长们，每天挂着胸牌，充满自信地履行义务，笑意写在脸上，责任记在心里。开放性的学生自主管理模式，让更多的学生成为学习的主人，成为学校管理的主人。

（四）在德育途径的拓展上，我们追求三位一体，多边互动，共享校内外资源

1、指导创建学习型家庭

学校在全面推进素质教育的过程中，坚持家、校、社区互动和三位一体，合力育人。学校以“引导参与”为抓手，促进家庭教育的适应性发展；以“辅导活动”为抓手，促进家庭教育的巩固性发展；以“学习型家庭创建”为抓手，促进家庭教育的可持续发展发展。在此过程中，学校积极探索“校内外和谐发展”的有效渠道，为学生健康成长营造良好的大环境。学校历届都成立“家长委员会”，主动请家长参与学校决策、监督学校工作；学校努力办好“家长学校”，针对学生“成绩评价、学习态度、生活方式，交友是非”等话题与家长平等对话，探寻学生与家长“消除代沟、真诚沟通”的有效渠道。学校还多次开设“家庭美德”、“健康心理”、“法律保护”、“潜能开发”、“青春期教育”、“考前辅导”等家庭教育系列讲座，让家长领会和实践。

2、社区共建

学校充分利用社区各种资源，为教育教学和学生社会实践活动服务。丰富多彩的社会活动使学生们稚嫩的羽翼逐渐丰满。为了让学生参与ｘｘ创卫工作，学校组织开展了“文明养犬街头义务宣传活动”、走进社区进行“健康知识宣传“活动、”“我为创卫做贡献—捡拾垃圾”活动等；为了让娇生惯养的独生子女们养成劳动习惯，学校组织学生去社区参加“志愿者在行动”的公益劳动；为了让学生在社会服务中学会关心他人，学生到敬老院进行“爱老敬老”爱心传递活动，这一活动已经进行多年，爱心接力棒一届一届传递下去，形成了浓郁的尊老氛围。

3、军民共建、警民共建

我校与ｘｘ区消防大队为军民共建单位，学校每月进行一次安全疏散演练，每次演练消防大队都会派官兵到校进行指导。尤其是在消防安全方面，该大队给予我校很大的支持，每学期至少为全校师生进行两次灭火演习和消防知识教育活动，另外还定期到校进行消防安全检查，为学校提供了强有力的安全保障。

我校与ｘｘ派出所交巡防大队为警民共建单位，聘请该大队大队长ｘｘ同志为我校法制副校长。长期以来，该大队不仅保障我校师生交通安全和校门口的交通秩序，还定期到学校进行交通法规的教育和法制教育活动，学生的法制观念不断增强。

德育工作是一个针对性强、繁琐、不可预见而且难以见到明显成效的工作，需要坚持不懈，需要不断创新，需要逐步推进的系统化工程。我们每一位德育工作者都要做一个有心人，精心选择德育教育主题，遵循德育工作的原则，开展丰富多彩的德育活动，让孩子们能在活动中增长见识，锻炼能力，培养良好的品德，得到健康成长。

学校德育工作总结2015（2）

本学期，ｘｘ部德育工作以学校整体工作计划为指导，坚持育人为本，坚持德育为先，把社会主义核心价值观融入教育过程之中，把“尊重每一位学生，发展每一位学生”贯彻到教育管理和学生活动之中，关注教师的专业成长，关注学生的自主教育，关注活动的导航激励，关注家校的联手互动，全面落实各年段的德育分目标，努力打造具有实验特色的魅力德育，促进学校德育工作科学健康地发展。

一、以专业成长为目标，实现教师魅力的自我提升。

教育是不断完善的艺术。班主任作为德育工作的直接执行者，承担着各项工作落实的重任。班主任不仅是知识的传授者，更是学生成长的引领者。善于学习思考的教师才能成为有思想的教师，而有深刻思想的教师，才能撼动学生的心灵。我们着力引导班主任学习一些教育经典，阅读一些优秀案例，增进自己的知识底蕴和道德厚度，重点引导教师用观念引领行动，发扬奉献精神和创新精神，以情感、科学、艺术育人，不断提升班主任的专业素养。

1、引导阅读，以源头活水提高德育工作的科学性。

实践能力的提高离不开理论的指导。我们引导班主任阅读相关书籍和文章，学习先进的班级管理理念，借鉴优秀班主任的教育理念，拓宽班级工作思路、方法和策略，反思自己的教育方法，提升理论素养，积累教育智慧。

2、同伴互动，博众家之长提高德育工作的有效性。

每一个班主任都有自己的风格，自己的特点，都有自己擅长的方面。为了使德育工作更有实效性，在班主任培训、交流会上，通过对后进生转化的成功经验的交流、教育困惑的讨论、给自己留下深刻记忆的难忘瞬间的分享，甚至是一次失败的经历的反思，大家相互学习，相互借鉴，取长补短，共同提高。本学期五（8）中队代表我校参加锦州市主题队会评比，全面展示了我校师生的能力水平，获得了非常高的评价。参赛时共有43位班主任到会观摩，体现了我校班主任善于学习、进取向上的精神。

3、专家引领，借他山之石提高德育工作的针对性。

组织班主任去校外听取了著名教育专家高金英的《静心教书，潜心育人》的报告，并要求班主任结合自己的工作实际写下体会或反思，让名家、名师引领班主任的专业成长。

4、榜样带动，用优秀经验提高德育工作的示范性。

充分发挥骨干班主任的引领示范作用，使班主任工作进一步向规范化、科学化的方向发展，带领年组各班整体提高。在ｘｘ部班主任团队中，年龄大的老班主任任劳任怨，中年班主任细致入微，年轻班主任充满激情，新接班的班主任用脑用心，年轻的妈妈有的产假没休满就接班做了班主任，为了班级的孩子，把给自己孩子送奶的时间都奉献了出来，全心投入到班主任工作中。有一句老话这样说：好风气是跟出来的。可以说，我们拥有一支素质过硬、业务精湛、富有爱心、敢于创新的超强的班主任队伍，ｘｘ部获得百姓认可、社会赞誉，与班主任们的辛勤工作、 无私付出密不可分。

通过不断学习和培训，通过互动交流和积累，使班主任队伍在道德情操上有修养，在业务能力上有素养，在文化品位上有学养，逐步打造拥有教育智慧、理解学生需求、关注学生发展的专业、智慧、魅力的班主任队伍。

二、以成长需要为指南，探索养成教育的自主管理。

作为德育工作的重要内容之一的常规管理，因为“常规”而难以有所创新，难以激发学生的主动性进而形成自觉性。星级班级评比由于得星数差别细微，也容易造成只求“做了”不求“做好”的结果。

学生需要的才是最好的。本学期，常规管理力求从尊重学生的需要出发，从学生的身边小事、生活环境开始，关注并正确解读学生的需求，着力探索学生自主管理模式，使德育管理落到实处、恰到好处。

1、明确职责是关键

首先，把最优秀的少先队员引领到小干部的岗位上，完善少先大队的组织机构，充分发挥其职能作用。鼓励少先大队委员、红领巾志愿者积极参与管理，给学生提供充分的活动空间，进行岗位自主尝试，形成大队委员、红领巾志愿者自主管理、自主教育的良好态势，引导学生突破活动与能力的本身，强化与提高学生的自我意识和能力，促使学生得到自主发展。

2、培训指导做保障

政教处有计划地对小干部做好培训与指导，定期召开小干部培训会，协助小干部制定各部门完善的制度与标准，教育小干部无论做什么事，哪怕只是很小的一件事，也要尽心尽力，力争做到最好。清楚“每一件小事都是一个学问”，要在做事的过程中不断历练自己，追求完美，提高自己的能力。同时，少先大队、政教处在学生进行自主管理的过程中及时给予指导，随时帮助学生解决遇到的问题。学生志愿者活动比较突出的小队有：礼仪标兵队、对口班级“帮教带”队、食堂服务队、安全护导队。

3、总结反思促提高

定期召开小干部总结会，每周一次小结，每月一次总结，每学期一次表彰，让学生不仅能主动做事，而且能做出自己的风格。总结时改变教师一言堂的说教方式，让小干部自己总结，通过点拨、引领、指导、帮助、激励等方式，集中大家的智慧去发现问题、解决问题，使学生通过总结学会思考，学会分享，体验成长的快乐，感受到自身存在的价值，以实现“做事中学做人”的目的。本学期有187名学生受到表奖，其中优秀大队委26人，优秀值周生22人，优秀志愿者94人，优秀礼仪标兵45人。

爱尔兰诗人叶芝有一句名言：教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。我们努力尊重学生的主体地位，诱发学生的主体能动性，强化与提高学生的自律意识，形成正确的舆论的支撑，让正能量充分发挥作用，从而促使其自主发展，真正做到全方位、多渠道教育人、发展人、完善人。

三、以活动激励为导航，开展主题活动的自主实践。

教师育人常在细微处，学生成长多在活动中。李镇西老师有这样一个观点：好的教育应该做到“两有”——有意义和有意思。开展德育活动，不能只注重“有意义”，还要做到“有意思”。在学生喜闻乐见的、丰富多彩的德育活动中，学生的美德也在不断成长。本学期，学生活动从主题的设计到过程的策划、推进，从活动形式的选择到活动效果的总结、反思，都力求使学生获得鲜活的、真实的生命成长。

1、规范养成教育活动求新意

开展安全教育、做文明实验人教育、养成良好卫生习惯教育、遵规守纪教育等规范养成教育活动，每一个活动我们都力求与往年不同，让学生有常做常新的新鲜感，有眼前一亮的惊喜感。

本学期规范养成教育活动有师生护导、疏散演练、预防踩踏知识讲座、主题班会、主题讲座、每周总结、小志愿者行动等。

2、常规专题教育活动讲自主

开展安全教育、尊师教育、感恩教育、爱国教育等专题教育活动，制定切实可行的活动方案，组织多种形式的教育活动，让学生在参与中获得成长。我们每月确定一个教育主题，围绕主题，根据年段特点开展系列活动。在每一项活动中，我们有相应的专题教育、专题板报、专题班会、专题广播、网站投稿等不同的项目，根据年段特点提出相应的要求，让学生广泛参与，引领学生在活动中不断积累、提高。

3、特色主题教育活动重展示

进行学习目的教育、爱的教育、励志教育、安全教育等主题教育活动。我们始终遵循“学生是活动的主人，所有的经历都是成长”这一原则，力求让更多的学生参与其中，给学生提供更多的平台展示自己，使学生都能有所收获。

本学期开展的特色主题教育活动有少年军校训练营、“我爱妈妈”（我爱学校、我爱祖国）演讲比赛、践行社会注意核心价值观主题队会展示、“冬三项”比赛、“最美孝心少年”评选、与新疆塔城小朋友“书信手拉手，成长心连心”、倾听中国科学院老专家报告活动等。各项活动的具体评比结果详见少先大队的总结。

四、以家校联手为动力，促进教育网络的自我完善。

家庭教育的作用是相当重要的。本学期，进一步完善家校联手的教育网络，下大力气，多方位开展家长学校工作，不仅注重家庭教育指导，更注重家校教育合作，共同促进学生健康成长。

1、与家长有效沟通，增进了解。

ｘｘ部绝大多数的班主任都开办了班级博客、家长微信群、家长QQ群，随时与学生家长进行有效沟通，及时发现并消除一些不利的负面因素。期中检测后召开家长会，使家长及时了解学生的在校情况。同时，利用校讯通等引导家长关注学校网站，积极参与到学校的教育实践活动中来，给家长提供交流的平台。

2、帮家长解决问题，提升形象。

指导班主任用“三解策略”帮助家长解决家庭教育中出现的问题，即解忧——心理疏导，缓解压力；解惑——行为指导，化解困惑；解悟——价值引导，正面教育。

3、让家长走进校园，拉近距离。

由于班主任能够主动与家长进行有效沟通，并能帮助家长解决家庭教育中出现的问题，学校的工作得到了家长的大力支持。本学期，一年级家长志愿者踊跃参与安全护导工作，无论寒暑，每天中午到班级接送回家吃午饭的学生，每天晚上协助维护放学的秩序。这些家长志愿者对孩子关爱有加，认真负责，亲切和蔼，成了校园里一道亮丽的风景。

学校与家长互动多了，家长自然会与学校同呼吸，共荣辱。在与学校、老师的密切接触中，家长更加深入地了解了老师的辛苦，亲身感受了学校的育人理念，自然就把学校教育的新理念，新方法带到社会中去，进一步提高了我们学校在社会上的声誉。

五、存在的问题及改进措施

德育工作的精细化程度还不够，需要进一步细化，形成规范，成为常态；

ｘｘ部班主任年轻化严重，缺乏经验年轻班主任预备队伍的培训还不够到位，年轻教师的能力还有待于进一步提高；

家长志愿者所起的作用还可以更全面，更有针对性；

班级常规管理评比方案还需要进一步细化，各项评优方案需要进一步完善，评比办法需要进行改革。

以上将是我们下学期德育工作努力改进的方面。