2014年社区教育工作总结

2014年社区教育工作总结

2013年，江北区社区教育在全国各级教育部门、中国成人教育协会社区教育专业委员会以及江北区委区政府的引领和指导下,在全体社区教育委员会成员单位和区社区教育学院、区社区教育指导中心、各街道（镇）社区教育中心、各市（村）民学校的配合支持与共同努力下，围绕“统筹城乡、均衡发展”的工作方针，以标准化基地建设、学习型组织创建、数字化学习、教育资源统筹、课程项目建设等为抓手，以居民终身幸福为终极目标，努力促进社区教育内涵发展。

一、制订办法，规范社区教育工作路径

开展终身教育工作调研，为拟定宁波市终身教育条例献计献策；协同中成协专委会开展老年教育工作调研，根据省厅文件开展家政服务人才培养培训工作调研，根据市局意见开展乡镇街道成人学校服务经济社会发展专项调研，为社区老年教育、成人学校教育、家政服务业发展提供强有力的数据。清醒认识我区社区教育现状，明确社区教育目标，规范社区教育工作方法和经费使用。根据《江北区社区教育三年发展规划（2011—2013）》的要求，制订了《江北区社区教育专项经费使用办法》，由区财政经费中每年预算安排社区教育专项经费，对资金用途及补助项目和标准作了明确的规定，要求专项资金申拨单位要遵守财政法规，遵循专款专用原则，区教育局、财政局、审计局对社区教育专项经费使用情况定期进行审计，并开展专项资金绩效评价，以提高资金的使用效益。

二、均衡发展，创建社区教育多维基地

1.标准化乡镇成人学校的创建。建设标准化乡镇成人文化技术学校，初步实现办学条件现代化、教育培训规模化、学校管理规范化、教育功能综合化，使乡镇成校逐步成为我区的教育培训中心、农科推广和服务中心、实用技术与劳动力转移培训中心。继2012年慈城成校获评宁波市高标准乡镇成人学校和浙江省标准化乡镇成人学校之后，今年庄桥成校加大硬件投入和软件建设，成功荣膺宁波市高标准乡镇成人学校和浙江省标准化乡镇成人学校称号。

2.标准化市（村）民学校的创建。标准化市（村）民学校建设是推动社区教育，确保城乡社区教育均衡发展的关键。2013年我区社区教育依然把市（村）民学校标准化建设作为年度的重点工作之一列入工作计划。在各街道（镇）领导的重视和支持下，今年共有11个市（村）民学校参与创建并通过评估验收。截止目前，我区已经有66个社区（村）成功创建标准化市（村）民学校。

三、调研并举，激发数字化自主学习兴趣

随着现代网络技术的快速发展，人们不再满足标准化的学习方式，而是朝着个性化、多元化学习模式转变，数字化学习作为移动的课堂更加受市民的欢迎。为满足市民不同的数字化学习需求，年初委托宁波市远东零点市场调研咨询有限公司抽取全区69个社区（村）540户家庭进行了调研，通过实地问卷调查，切实了解群众目前使用网络的现状、利用网络平台的学习情况、对网络教育的潜在需求及对“宁波江北终身学习网”的知晓度，为进一步开展数字化网络平台建设与规划提供了依据。参与2013年宁波市终身学习优秀视频资源评比，《空竹24式》、《知识传递力量 梦想点亮人生》等5个视频分获最佳作品奖和最佳制作奖。

四、以评促建，推动学习型组织健康发展

1.广泛开展学习型社区创建活动。2013年，费市社区、河东社区、葛家村、洪都社区、浮碧社区、勤丰村等6个社区（村）成功创建为区学习型社区（村），红梅社区、外滩社区、湖西社区、天水社区、宁沁社区、望京社区、宝峰社区等7个社区（村）成功创建为区学习型示范社区。同时，红梅社区、湖西社区、天水社区、望京社区、繁景社区还获评宁波市优秀学习型社区。慈城镇在历年创建学习型社区工作中成绩突出，获评全国创建学习型社区示范街镇。

2.挖掘社区基层的学习型团队优质资源，逐步扩大优秀学习型团队的阵营，提升其影响力。2013年上半年，对全区街道（镇）社区学习型团队进行了全面摸底,建立了区学习型团队档案，并不定期对团队活动给予指导；下半年再次启动区十佳社区学习型团队评选工作，全区共有“爱心互助银行”等18家团队参加区优秀学习型团队角逐，最后确定文教街道繁景社区京剧之友俱乐部等10个团队为江北区十佳社区学习型团队。

3.学习型家庭是学习型社区的重要组件，2013年我区继续开展学习型家庭创建活动，创建活动试行各街道个性化，各个街道开展了如家庭学习故事讲述、家庭国学经典阅读、家庭书信撰写比赛、家庭才艺展示等活动，并涌现出了一大批爱学好学乐学的家庭，最后评比出了3051户学习型家庭，18户学习型家庭示范户，至今我区已成功创建学习型家庭累计15014户。

五、以学促进，打造社区教育专业队伍

提升社区教育干部的专业水平和业务素质是提高社区教育服务江北经济社会发展的内动力，为此我区组织全体社区教育干部参加了在宁大成教学院举行的社区教育干部专业发展能力提升培训，活动邀请到了中国成人教育协会陈乃林副会长、宁波大学成教学院乐传永院长、宁波大学马启鹏教授、宁波教育学院黄和林博士、华东师范大学叶忠海教授等。理论的传授、心理的辅导、实践的操作等，使社区教育干部受益匪浅。同时各街道（镇）在区社区教育指导中心的引领下，不定期开展社区教育干部理论学习，实地参观等，不断提高社区教育干部的理论水平和工作能力。在全民终身学习周期间，我区组织社区教育干部、志愿者参加了由中国成人教育协会举办的“为实现中国梦——终身学习人人成才”2013摄影大赛和首届和谐社区书法篆刻作品大赛，有四幅作品获奖，分别是虞华琼的《激情外滩》、李漪的《凝神》、陈芸的《折纸high翻天》、毛文华的《快乐橡皮泥》，江北区教育局因组织工作出色，分获这两项大赛的组织工作先进集体称号。

六、宣传推广，提升社区教育影响力

1.依托“江北终身学习网”宣传江北社区教育活动、推广江北社区教育成果，目前有学员8万多人，点击量达180多万人次，课程总数2306门。

2.利用各级各类新闻媒体广泛宣传报道江北社区教育活动及成果。2013年累计有2000多条信息在省、市、区各级媒体上刊登。

3.开展以“全民学习，实现梦想”为主题的全民终身学习活动周活动，活动内容涵盖技能培训、读书讲座、生活休闲、保健养生、法律常识、心理健康等方面，全区共有1300多位新老市民享受到了家门口的文化大餐，既丰富了市民的生活情趣，又满足了市民的精神需求。

七、教育惠民，开展多彩培训活动

根据社区教育指导中心双月报汇总报表统计结果显示：全区7个街道1个镇累计开展各类教育活动3423场次，参与教育培训活动319879人次，其中参与婴幼儿早教活动13406人次，青少年参与校外教育活动59795人次，老年人参与教育活动51280人次，新市民参与教育活动43346人次，其他成人参与教育活动152052人次。

1.依托各街道早教指导中心、幼儿园、孕婴机构等，形成街道（镇）、社区（村）与园合作早期教育网络，实现教育资源共享。通过开展早教直通车进社区、早教咨询会面对面、好孩子亲子学苑等活动，引导更多的婴幼儿家庭零距离走进江北早教，感受科学早教。

2.依托市（村）民学校和辖区共建单位，从青少年思想道德建设的实际出发，紧紧围绕“安全绿色、低碳环保”“健康博学、快乐公益”等开展彩色暑期青少年校外教育活动：金色篇—做个环保小公民，蓝色篇—做个博学好少年，红色篇—做个快乐小天使，金色篇—做个闪光小能手，使孩子们度过一个“安全、快乐、健康、有益”的暑期。

3.依托区社区学院、乡镇成人学校和各类成人培训民办教育机构，开展学历进修类、计算机类、机械类、企业管理类、会计类等培训。顺利完成2013届成人“双证制”高中教育培训，共计毕业440人，其中成人高中425人、成人中专15人，完成2014届成人“双证制”高中教育培训任务，新招学员491名，技能课与文化课培训均在有条不紊地进行中。开展农村预备劳动力培训，新招学员50名。对失地农民开展电子仪表仪器装配培训、面点培训、创业培训等。大力开展企业职工培训，为企业开展机械装配工培训、战略规划师培训、餐厅服务员培训、电工培训、化工从业人员培训、计算机操作工、质量管理师培训、保管员培训等，提高用工单位的实际劳动效率，为企业创收增效。依托街镇社区教育中心、市（村）民学校和市民大课堂有序推进新市民教育，开展电脑、家政、法律知识等讲座，提高其素质，增加其法律意识以及适应城市生活的能力。

4.依托老年大学、市（村）民学校和学习型团队积极开展老年教育。组建老年人喜爱的读报社、戏曲队、书画社等社团，让老年人身心愉悦，体魄强健。开设老年人喜爱的学习课程（讲座），包括世情国情、社会热点、历史文化、法律知识、艺术鉴赏、健康养生、隔代教育等，使老年人老有所学。

5.贯彻落实《浙江省教育厅关于做好新时期扫盲教育工作的通知》精神，加强扫盲队伍建设，健全扫盲工作管理，丰富扫盲教学形式和内容，开展行之有效的脱盲考核，完成年度扫盲任务。

八、科研引领，创出社区教育区域特色

1.加强社区教育实验项目的开发和指导，通过召开优秀实验项目交流会、实验项目立项研讨会、实验项目中期（终期）评估等，确保实验项目有效实施，努力提升项目品质。《传承民间剪纸文化激活社区教育的实验》等获区2011年二年期实验项目优秀、合格项目，确立《传统文化与青少年道德教育的实验》等5个项目为区2013年社区教育一年期（二年期）实验项目。《社区教育特色课程开发的实验—“一刻钟课堂”实践与探索》、《京剧文化融入社区教育课堂的研究》获2012年度宁波市社区教育优秀、合格实验项目，确立《发展社区教育 加强军地共建 实现互补双赢的实验》、《统筹农村教育资源 深化村民学校建设》、《挖掘共建单位资源形成共建共享机制》等3个项目为2013年度宁波市社区教育重点、一般实验项目。白沙街道的《社区教育服务弱势群体的实践实验》、《“唱响日湖”——社区教育文化活动平台建设的实验》，慈城成人学校的《农村劳动力转移培训体系建设的实验》，社区学院的《城镇化进程中“村转居新市民”教育的实验—以宁波市江北区为个案》等4个项目被教育部职成司立为2013-2014年全国社区教育重点实验项目。

2.加强社区教育理论研究，鼓励社区教育干部在实践工作中发现问题，解决问题，总结经验，撰写工作案例、心得，并提升到理论的高度。组织开展社区教育优秀论文和案例评选活动，经过初评、复评两轮认真评选，共确定区社区教育优秀论文一等奖2篇，二等奖5篇，三等奖8篇；社区教育优秀案例一等奖1篇，二等奖3篇，三等奖6篇。其中选送部分优秀论文参加省、市的评比，《“乡土特色”社区教育课程研发路径管窥》《居民数字化的差异性分析—基于宁波江北区的调研与思考》获浙江省社区教育优秀论文一、二等奖，《社区学习共同体规导新市民城市融入的路径—以宁波市江北区为例》、《企业职工教育培训工作存在的问题及对策—以宁波市江北区为例》、《引导村转居新市民转变休闲方式的对策》、《发展农村社区教育助推新农村建设》分获市2012年度社区教育优秀论文一、三等奖，《依托市民学校 提升新市民素质》、《市民学校，提高新市民综合素质》获2013年宁波市成人教育优秀案例二、三等奖。《城市化进程中新市民素养的提升—基于宁波市江北区的实证研究》、《论城市化进程中新市民素养提升的路径和机制—以宁波市江北区为例》、《宁波市江北区外来务工人员教育培训的现状与对策》、《欲催兰舟行万里，还须潜心借长风》分别在《中国社区教育》、《中国成人教育》等分别在国家级核心期刊上发表。

3.发挥教育科研的理论先导、决策咨询和指导实践功能，推动社区教育研究，推进城乡社区教育教育广泛发展，积极承担教育部职成司委托的立项课题《城镇化进程中新市民素质提升研究》，由社区教育学院冯叶飞院长担任课题组组长。课题《城市化进程中新市民素养提升实证研究——以宁波市江北区为例》获市一等奖，《基于社区教育中慈孝文化发展路径研究—以江北区慈城镇为例》获省二等奖。

2014年社区健康教育工作总结

为增强市民的卫生意识和文明素质，努力塑造文明、祥和、繁荣的社区新形象，根据有关文件精神要求，今年，全市社区健康教育工作在市委、市政府的正确领导下，在市健教办的具体指导下，坚持以人为本，广泛深入开展社区健康教育，取得了较好的成效，现将一年的工作情况总结如下：

一、进一步完善健教组织机构和工作网络

各县（区）、街道（乡镇）、社区高度重视健康教育工作，坚持把健康教育作为公民素质教育的重要内容，纳入年度工作计划。社区普遍成立社区健康领导小组，机构人员落实，社区居委会主任负责健康教育工作，做到有人抓有人管，从而保证了社区健康教育工作的顺利开展。各社区先后多次召开辖区单位、居民小组长、党员会议，传达上级文件精神，对如何搞好社区的健康教育工作进行认真研究和部署，保证了教育网络的落实。

二、多措并举，大力开展健康教育工作

我局充分发挥社区自我管理、自我教育、自我服务的作用，积极引导和指导社区居民委员会广泛开展健康教育和卫生宣传工作，努力提高居民群众整体素质和卫生意识。一是结合各种卫生日主题开展宣传活动。积极开展“全球洗手日”、“世界结核病日”、“世界卫生日”、“全国预防接种日”、“防治碘缺乏病日”、“世界无烟日”、“世界艾滋病日”等各种卫生主题日宣传活动，广泛宣传相关知识。二是定期开展健康教育讲座。依据居民需求、季节多发病安排讲座内容，按照季节变化增加手足口、流感等流行性传染病的内容。邀请临床经验丰富的医生作为主讲人。组织辖区居民积极参加知识讲座，丰富居民卫生常识，提高自身抵御疾病的能力。三是利用社区图书室开展卫生教育。在图书室中设立健康书角，丰富关于健康卫生的书籍和杂志，满足居民阅读的需要。同时在社区开展“社区读书月”活动，引导社区居民学习阅读养生保健类书籍。四是通过社区宣传栏、黑板报、社区阅览室、宣传画廊、社区讲座、社区小报等平台，对健康知识和卫生常识进行广泛宣传，增长居民群众的健康卫生知识。五是张贴宣传画和标语，营造“讲文明、爱卫生”浓厚氛围。各社区通过在社区办公楼、居民活动场所和辖区醒目位置，设立各种宣传画和标语，营造浓厚氛围，通过耳濡目染、潜移默化的方式，不断强化居民的卫生意识，并逐渐形成一种良好的生活习惯。

据统计，2013年社区共举办了健康教育讲座及培训366期，参加听课的居民达到7.8万余人次。开展宣传活动460次，受教育人数达到25万余人，发放健康教育宣传资料31万份。基本做到了家喻户晓，人人皆知。

三、结合文明城市创建，提升市民文明素质

2013年，结合我市创建省级文明城市，市民政局加强市民文明教育工作。下发了《关于做好文明城市创建有关工作的通知》，指导社区全面推进市民学校建设。已经建立的进一步规范相关制度，开展教学活动，整理活动资料。尚未建立的采用一室多用等方式，结合社区图书室、老年学校、党员远程教育中心等文化服务设施建立市民学校，开展教学活动。通过文明城市创建工作，强化了社区开展市民教育，包括健康教育在内的教育平台。

四、下一步工作打算

一年来，社区健康教育在各级领导重视，各单位、各部门的支持下开展了一些工作，为提高我市广大群众的卫生意识和卫生素质起到一定作用，收到一定效果。但从各社区来看，健康教育工作发展还不够平衡，个别社区对健康教育工作不够重视，机构人员不落实，有些街道的健康教育专栏没能做到定期更换等等。在新的一年里，在市委、市政府的领导下和有关部门的指导下，进一步抓好社区的健康教育工作，提高广大群众的文明卫生素质努力。

一是推进社区志愿者注册制度。完善的健康教育网络是开展健康教育工作的组织保证和有效措施，下步我们将推进社区志愿者注册制度，调整充实健康教育志愿者队伍，加强健康教育志愿者培训。

二是加大经费投入。进一步改善社区办公条件，为社区配备必要的照相机、电脑、打印机等设备。

三是积极开展健康教育活动。要求各社区每月定期开展健康教育讲座。依据居民需求、季节多发病安排讲座内容，按照季节变化增加手足口、流感等流行性传染病的内容。利用世界防治结核病日、世界卫生日、全国碘缺乏病日、世界无烟日、全国高血压日、世界精神卫生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各种健康主题日和辖区重点健康问题，开展健康咨询活动，并根据主题发放宣传资料。义务向居民播放健康教育光盘。在社区卫生服务中心设置电视及DVD，每周定期播放健康教育光盘，光盘内容以居民的需要为原则，做好播放记录、播放小结等。办好健康教育宣传栏，时常更新内容。

2014年社区远程教育工作总结

社区远程教育工作坚持以党的十八大精神、十八届三中全会和习近平总书记一系列重要讲话精神为指导，认真贯彻落实中央、省委、市委、区委、有关开展第二批党的群众路线教育实践活动的部署和要求。切实推进远程教育工作上台价、上水平，为基层党员干部群众提供良好服务和正确的方向。积极探索“让干部经常受教育,使农民长期得实惠”的长效机制，现将我社区2014上半年远程教育工作开展情况汇报如下：

一、加强领导，健全制度

一是成立了社区远程教育工作领导小组，结合社区实际，制定具体工作计划，为开展好远程教育工作奠定了组织基础，从而有效地实行责任追究制度，也建立了齐抓共管的工作机制

二是完善各项制度。根据实际情况制定了《设备管理制度》要求确保站点设备安全、加强设备维护管理；制定了《学习制度》要求要合理安排时间、方法要灵活、学习内容要丰富；制定了《管理人员工作制度》要求要及时上报信息、不断探索、完善工作方法，建立了远程教育领导小组职责、终端接收站点工作人员职责。

三是为确保站点正常发挥，我社区站点管理人员一直在不断探索与学习更新方法，希望在业务技能上更能熟练地掌握与运用，使站点工作得到进一步提升。

二、抓教学重效果开展培训工作

一是采取集中学习与上网自学相结合、组织收看与座谈讨论相结合等方式，利用每周社区例会，组织社区党员、干部学习党的各项方针政策、先进人物事迹，并及时收集党员干部及居民群众所需教学课件。管理员利用不定期走访与问卷调查多种形式，全面了解党员干部及居民群众们的需求，及时调整和添补学习计划内容，使之更具科学性、针对性和适用性。

二是在利用宣传橱窗、板报、入户走访等形式进行党的各项政策法规宣传的基础上，结合错时服务，组织社区居民通过远程教育平台收看《形势报告:2014年中央1号文件精神》《全国两全精神》、《扶贫项目及政策》、《践行群众路线好榜样教育专题片》等相关法律法规的电教片。从而进一步拓展和延伸了远教站点的教育服务功能，使之发挥出最大的综合效益。

三是培训紧跟时事政策。组织党员干部学习上级的路线、方针及政策，学习相关的实用技术和科普知识等。这些紧跟时事政策、社会热点的活动吸引了党员、干部、居民群众的热情参与。

三、开展好远程教育教学培训

每月不少于三次远程教育学习培训,每月不定期的走访社区各网格，及时收集党员干部和群众对学习内容和信息反馈。及时帮助他们解决遇到的困难和需求,并做到事前有讲解、事中有讨论，通过光盘教学、电脑教学等模式，让广大党员干部、居民群众进一步了解党的路线、方针、政策，学习适用技术，实现综合素质的提高，为建设和谐社区提供大力支持。2014年上半年，我社区站点共组织开展远程教育教学18期，参学人数350多人次。通过远程教育学习，进一步增强了党员的理想、信念、宗旨、增强了党性，形成了社区党员干部和居民群众学习积极性，提高了社区干部和社区党员的整体素质。

四、存在的困难及工作打算

一是远程教育设备在逐渐老化、故障多，远程教育管理员因维修技术跟不上，不能及时进行故障排除与维修，影响了远教工作的正常运行。

二是我们对计算机的操作水平有限，不能完成一些有技术含量的程序。

三是社区少数党员群众对远程教育培训工作认识不够，参与主动性不强。

四是我社区没有一个能让群众舒适的教学阵地和丰富业余生活的练身场所。

五是加大远程教育宣传力度，把远程教育辐射到社区的每一个角落

六是要进一步加强学习成果转换，通过“比、学、赶、帮”带动社区各项工作的开展。