学校中层领导培训心得体会

学校中层领导培训心得体会

为了打造一支强而富有生命力的学校干部队伍，学校特派我和另外两名中层领导参加了此次由ｘｘ市教师进修学院组织的针对中层领导的培训活动，此次培训活动为期半个月，（20ｘｘ年11月6日----11月25日）。活动期间我主动地参与学习，听主题报告，参与专题交流及素质能力拓展，这些着实让我们听了很多，看了很多，学了很多，也想了很多，今天很荣幸有机会与大家交流一些体会，或许还很肤浅。

我是一名普通的中层干部，我想中层首先应该是忠诚的，一个优秀的干部，首先应该是一个优秀的人。我们处于承上启下的位置，肩负着深化校领导工作正常有序运转的重任，只有我们作风切实，讲实话，求实效，落实到每一项工作上，乐于奉献，爱岗敬业，才能体现一个高品质团队的风貌，才能发挥中层干部的非权力影响力。

其次，通过学习，我觉得干部还要有些精神。我们都会记得陈正祥给我们回顾的他的经历和反思，从中我们汲取了一名干部应该有的敬业精神、钻研精神、创新精神。谋学校事业发展我们乐意敬业，谋自身素质提高，谋教育改革深化，谋学校发展合力，善谋就是敬业精神的具体体现；郑重书记的全方位，多角度的海阔天空的演讲，让我们受益匪浅，使我更加真切认识到好学习才能有发展，才能成为学校发展的领头羊排头兵。而创新精神更是与学校的内涵建设息息相关。因为思想的高度决定了眼界、行为的力度、行为的有效性和战略性。因为创新所以我们才有了办学理念的不断完善，跟单培养模式的不断推进，校本课程与教材的继续深化，我想自己还应该不断在创新上多思考、多实践。特别是聆听了开原市第三中学校长刘国臣的报告，让我对当前的国内国际教育形式及存在的差距有了清晰的认识，作为一名学校政教干部，还要不断学习和对教育前沿的走势有所了解和把握。

最后，我想要追求一名干部的最佳生命状态。我想把学生的意愿作为第一信号，把优质教育作为第一追求，把师生满意作为第一目标，这或许还不够最佳，我又想拥有科学的教育管理理念，真诚的情感品质、广博的知识积累、丰富的管理智慧，或许也不够最佳，但这些都是我要追求的，只有不断完善，才能达到最佳。其实，学校组织的每一次学习，都是在引领我们进入最佳工作状态。

同时，我还想说，我们既是领导的助手，但也是舵手，只有提升主体主动性，才能提高水平，所以，我体会到居位而不虚位，努力实践，不断进步，也请校领导继续关注我的成长。

寓教于乐，尽情去玩，用心去体验，充分信任学生，还孩子的天性率真，以及作为中层干部的职责和使命，是我这次干部培训的最大感受。

在ｘｘ师专心理学张教授布置的去大山里挖金活动中，我们学会了团结、互助，我们懂得了团队力量的重要性及在完成一项任务时，细致周到的预案，对可能出现的困难的估计，对数字的精确分析，对队友的信任，关注细节的重要性等等，这些对完成一项任务的重要性，让我们认识深刻，受益匪浅。

这次培训中，不仅让我明白了作为政教干部应该负起的责任，更让我明白了我们的生活到处都充满着让我们感动的事情，充满着帮助我们的人，也充满着需要我们伸出双手去给予协助的人！培训中，我们第5小组的成员始终都是团结一致，共同去面对困难和挑战！在这其中让我看到了友谊的珍贵！

我相信，在接下来的学习和工作中我会做得更好，更上一层楼！

学校中层领导培训心得体会（小学）

在刚刚进入20ｘｘ年之际，有幸来到ｘｘ，参加了ｘｘ市教育局联合ｘｘ师范大学主办的ｘｘ市中小学中层干部高级培训班的学习。这是领导对自己的信任和关爱。通过听讲座、参观、影子学习、使我在学校教育方面增长了知识，开阔了眼界，收获不少，感受颇丰。现在我谈谈自己的一点体会：

一、建设优秀的教师队伍，优化育人环境

从ｘｘ师范大学附属中学张金成校长的《从专业人员到管理干部的转变》专题讲座中，切实感受到了教育不是抽象空洞的理论，而是实实在在的行动。教育不是虚而无物，要想取得更高的教育质量，要建立一支优秀的队伍，没有这样的队伍是不可能成功的，即使成功了也不会长久。我们的教育要给教师创造安全的环境。为什么这么说，因为现在的教育者有这样的痛苦：理想与现实的脱节，神性与人性的冲突，社会的挑剔苛求、甚至是不公平的指责，付出种种努力却看不到成功和回报，来自学生的不敬、不爱、不理解，老师们还要去宽容，可是宽容之后可能依旧如此。教师们这些痛苦如何化解，就需要我们领导给创设好的环境，运用智慧逐渐消除教师职业倦怠症，使教师们能安心教育工作，这是很重要的。其实，世界上没有理想的教育，但是我们绝对不能放弃教育。建立优秀教师队伍需要领悟这样的一个故事，就是松鼠的精神、海狸的方式、野雁的天赋。而张金成校长的教育教学理念更是在首都师范大学附属育新学校的“影子”学习中的得到有力的证实，

本次影子学习所考察的是ｘｘ师范大学附属育新小学和回龙观育新小学两所学校。育新小学用原形人物雕塑、回龙观育新小学用鼓和石头展示学校的办学理念，使校园环境和文化建设独树一帜。校园走廊文化建设上，为学生留出足够的空间，让学生的作品上墙，为学生搭建展示自我的平台，激励学生不断前行。力求做到“让每一面墙壁都说话，让每一寸土地都闪光”。让学校的一草一木都浸润文化的力量，用艺术来熏陶学生的思维细胞，用文化来诱发学生的做人品质，使校园散发出浓浓的人文气息。

二、增强了对学习重要性和迫切性的认识

从山东省特级教师郭道胜的《思想与思考—让教育充满活力与魅力》我学会了如何做个有思想的教师；《让学生进入思考的世界》—关于构建“思维课堂”的思考的讲解立足于思想性、实践性和创新性，有教学经历中沉淀的思考，又有大量一线教师的生动的教学案例，还有许多发人深省的哲理故事，也有最新理念下的教育科研成果。通过这些内容让我理解了什么是思考？自己怎样思考，引导教师进行思维课堂教学，让学生学会思考。例举他的感悟点滴：“面对自己的工作，其实就是没有选择的选择，好好干还是得过且过，这样的选择决定了将来的被选择”；“用力做只能把工作做好，用心做才能把工作做优秀”；“只干轻而易举就能完成的事，那就永远处在低层上，人就是在一次次突破能力边缘的事中超越自我”;“职业生活的质量直接决定一个人生命的质量”；“生命出现的概率比一支猴子在键盘上一字不差打完莎士比亚全集要小得多”；“当今的教育思想在古代思想家中均有出处，所以要通过自己学习，寻找答案，结合实际进行总结，构成个人教育思想”；“只有有思想的教师才能培养有思想的学生”。“不能在学生当中制造差异让学生痛苦”；“面向全体学生转向面向每一个人的教育”“跟人的合作永远是第一的”；“活没干好，没有资格发牢骚”；

从ｘｘ教育学院德育中心主任张红的《一种关于幸福的教育》让我对学校德育工作方向有了新的思考。传统社会身份最重要，现代社会是以契约为准，传统社会是竞争的社会，未来社会是去面临竞争的社会（合作社会），要培养孩子学会妥协、理解及共鸣。传统中国的社会道德以私德居多，现代社会熟人接触居多，公共道德越来越重要，要靠学校做好德育工作。举例子：一到三年级应细化到每个管理细则上，一定要记住，规则是灵活而有弹性的，记住一句话，“你虽然爱学生，但是学生任然认为你不爱他，这是为什么，因为你没有用他最喜欢的方式让他接受”。小学生对自己的评价来自他人的评价，所以自卑者居多，因此多陪学生玩和聊天，多让孩子做事，有的时候亲密的肢体接触也可以让孩子喜欢上你。

从北师大教育学部教授教授赵德成《新课程背景下的教学反思与教学成长》专题讲座中，通过课堂教学七个反思的阐述，系统讲述了在课堂教学中的一些误区，使我明白了作为教育者，要提高教育教学质量，就要积极开展教科研活动。研究教育教学的课题，要以学生为主体，教师为主导的作用，深入开展教学研究，提高教学质量；

三、进一步增强了对中层干部在学校角色的认识

从ｘｘ海淀区教育党校副校长中小学干部研修中心副主任汪志广的《做最好的中层——中层干部的专业成长》专题讲座中，我深知中层干部是学校的核心人才，是承上启下的中坚力量。是学校管理水平和教学质量的不可或缺的执行官和实践者；给校长当好助手，俗话说：在其位、务其职、思其政。作为教务主任，首先要求自己做到正确定位，作为一名中层领导，必须做到“上情下达”，“下情上晓”，起桥梁沟通作用。在工作中，我能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校工作计划及教务工作计划，并组织实施，使学校工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。教务处的工作是琐碎而繁杂的。因此，在平时工作中，我坚持两条原则：一是加强学习，不断加固精神防线，弘扬正气；二是乐于接受群众监督，自觉做到“三不”，即工作时间长不计较，工作任务重不叫苦，做的事情多不厌烦。我始终认为，一个人无论职位高低，能力大小，都要对工作尽一份责任，献一份力量。我不断告诫自己，要以身作则，赢得教师们的信任与支持。正所谓：“海纳百川”，在工作中，我要求自己做到，对待同志态度谦和，和教师建立起平等的合作关系，不勾心斗角，注重团结，容人容言，荣辱不惊，提高心理承受能力。听了汪志广教授的《中层干部的专业发展》的讲座，让我感受到了作为学校中层干部需要在领导方法和领导艺术上多借鉴成功人士的经验。

四、教育要用爱撑起一片蓝天

从ｘｘ师范大学第三附属中学主任凌惠《用智慧做教育》这个专题讲座中，我学会了当班主任的工作技巧，即在日常工作中,注意从大处着眼,放手让孩子自己干；从小处着手,从低年级起培养孩子的习惯,营造奋勇争先的氛围,工作中注意呵护孩子幼小的心灵；也由此可见，要把学校的工作抓好，把学生教育好，提高教育教学质量，我们就必须树立正确的人生观、价值观，充分发挥我们教师的工作主动积极性，努力提高教育质量。

从魏书生《科学民主的教育观》里讲了他从当教师到名师到校长、到局长的经历，全是自己实实在在的例子，把自己的管理理念解释的清清楚楚，用他的话总结就是“把这些极小的平凡的事情干得有滋有味、有声有色、从从容容、快快乐乐、如诗如画、如歌如舞的时候，你自然就在每天都尽到生存责任的同时，每时每刻都能享受到生存的快乐与幸福”。

十天的学习，虽然很短暂，但是收获很多。回到家里一直在脑海里思考着我们自己的教育。在去年全旗教育工作会议上索旗长讲话中谈到，20ｘｘ年政府重点工作就是两方面内容，其中之一就是抓学校教育工作，证明我旗政府对教育工作开始引起高度的重视。在3月13日召开的全旗教研工作会议上，教育局王局长在谈到我们莫旗中考成绩在全市排名倒数第二，这是我们所有教育工作者的耻辱的时候全场鸦雀无声，大家都感觉自己的脸热热的。在会议上王局长再次重申各校一定要抓教学，并且对成绩突出的学校给以重奖。以后这个奖励机制常态化，以此激励各校要真正的抓教学。在开学初韩校长在全体教师工作会议上也谈到本学期重点工作就是要提高我们的教学成绩，而且将很大一部分资金投入到教学上，这在以前是没有过的，这是我们大家耳目共睹的。为什么这么做，其实我们都知道。一所学校要想生存必须在教学质量上下功夫，我们现在面临的问题就是生源在不断减少、学生两极分化严重，教师队伍不断老化、教学硬件条件不足，我们已经成为一所薄弱学校。所以说摆在我们面前的就是两条道路，一条就是被兄弟学校兼并，我们这些人分道扬镳；另一条路就是在现在的基础上能让生源稳中有升，坚持到到2017年完成标准化学校建设，让我们的师生都能在宽敞明亮的教学楼上课。至于走哪一条路，就需要我们大家好好思考，我相信没有哪一个教师想离开这里吧。意识到我们的困难，也看到我们的前进方向，我们应该怎么办？那就是我们要在校长的领导下，团结一致、同心同德、各负其责，少讲索取，多谈奉献，共同把我们的学校建设好。

学校中层领导培训心得体会（中学）

8月11号，我有幸参加了ｘｘ省“十三五”中学中层干部培训，在为期5天的紧锣密鼓的学习过程中，我深深的体会到做一名中学中层干部的不易，真正要做好自己的工作，扮演好自己的角色，在工作中游刃有余，做出业绩，做出成效，需要付出艰辛的努力，做出无私的奉献。当然，也需要不断的学习充电，以提升自我的思想认识和工作能力。现将我这次学习的体会呈现给大家，一起分享，一起进步。

这次学习中，共有七位专家教授给我们授课，我回来后把笔记整理了一下，授课主要分为两个大的方面，即提高学校管理水平和提升个人业务素质。授课教师从不同的角度和视野给我们讲解了相关知识，很多观点和我们学员引起了共鸣，获得了阵阵掌声。

在学校管理方面，我们听取了两节课，一节是曲艳霞校长的《谈谈干部的管理素养》，一节是王祖琴教授的《用文化引领学校》。在《谈谈干部的管理素养》这节课中，提出中层干部做好管理的基本条件，一是要以身示范，身教重于言教，二是要出其公心，真诚待人，面对各种矛盾，交错的利益关系，管理者必须走出自我，真诚待人，出以公心，公正处理。怎么做好管理呢？首先要建设管理制度。制度体现学校建设中坚持的思想，是这个团队的价值选择，好的制度可以成就人，坏的制度可以毁掉人。在制度制定出来后，学校干部要带头敬畏制度，认真执行，以身示范，这样才能建立制度的权威性，才能真正建立起规定和标准。制度建设中执行是难点，在处理工作中的违纪或失职行为时，干部往往有畏难情绪，怕得罪人，因此会影响管理效果，这就要干部在管理时出以公心，处理问题对事不对人。现在很多成功的管理制度，为保证制度的合理性，都是边做边建。当然，学校管理制度的最高境界是无为而治。其次是提升干部的能力素养。管——有堵有梳，理——尊重、理解、包容。在管理方面。立足于调动教师的积极性，发挥大家的聪明才智，防止陷入管理误区。如何做一名优秀的管理者？曲校长认为需要做到两点，一是有境界，站得高看得远，不能一叶遮目，不见晴天；二要善反思，善于反思，学习，深入研究。授课过程中我体会最深的是曲校长的理论联系实际的能力，因为长期在学校担任领导职务，所以她的授课能够很好的联系学校实际，做出有针对性的指导，受益匪浅！在《用文化引领学校》这节课中，王教授诙谐幽默，高屋建瓴的讲解深受我们学员欢迎。他提出，管理应该寻找着力点，除了在“制度”上竭力之外，还要从“文化”上掘金。当“敬业”“负责”“认真”成为一种主流职业文化时，教师面对工作时自然知道怎么做。那么“制度”和“文化”在什么时候能够发挥作用呢？制度在看得见的地方发挥着作用，文化在管不着的地方发挥着作用。可以说现代教育，逐步开启了一个用文化影响学校和管理学校的新时代。是什么成就了一所好学校？一种文化，一种情感，一种被全体员工共同拥有并信赖的情感（也包括家长和学生），这种情感是“他们的学校真正属于他们自己的”！这种情感就是文化。作为学校领导，就是要尽可能的构建这样的文化和文化认同感，当学校教职工有了共同的文化认同和价值追求时，学校管理就是一件很轻松，很愉悦的事情了。好学校是什么样的？能够体验到心里和精神的舒适、愉悦与满足，而不是紧张、恐惧和压抑；能够体会到富氧而不是破氧的精神呼吸；能够品味高雅而不是粗俗的精神食粮。这就是好学校！我也觉得，学校不是为了管理而管理，管理的最终目标是自觉，最高境界的管理，是没有管理。那么，文化就可以充当这样的角色。我们中层干部，在学校就担负着建立校园文化，重建精神家园的重要责任。

在业务素质方面，基本上涉及到学校教育的方方面面，我们分别听取了这五节课，即《遵循教育规律，培养优秀学生》、《面向课程，呵护学生，春暖花开》、《问题意识与学校教科研》、《综合素质评价，促进师生成长》、《听出精彩评出实效》。张帮浩教授的《遵循教育规律，培养优秀学生》是我们这次学习的第一讲，给我们最深刻的印象就是他不仅是一位学者，还是一位出色的记者。很多鲜活的事例都是第一手资料，都是他在跟踪调查相关人士的基础上有感而发，真人真事，真情实感。怎么样遵循教育规律，培养优秀学生呢？创设一个宽松，和睦，自由，民主的环境是第一步。在这方面，张教授把美国的学校教育和中国的做了比较，就基础教育而言，中国的基础教育是很不错的，美国的基础教育不如中国，但是为什么中国这么多年没有培养出顶尖级的科学家和学者呢？一个重要原因就是中美创设的学校环境不同造成的。树立良好的校风，营造温馨、友爱的集体学习氛围是第二步。在这样的氛围中，师生是一种合作共进的关系，不仅能给学生学习的机会，还能给学生质疑的机会，与老师较劲的学生也能够得到健康的成长，这一点是很不易也很重要的。第三步是树立榜样的作用。教师的榜样作用在学校教学中非常重要，在育人过程中，教师不仅要课程育人、行为育人，还要环境育人、人际育人。什么样的教师交出什么样的学生，所以教师的成长也很重要。张教授的国际视野给了我们较大的触动，毕竟教育是一个复杂的系统工程，我们教师不能闭门造车，眼光既要放在国内，同时也要关注欧美。他们的很多好的做法和经验都是值得我们学习的，开阔地视野，没有终点的学习，是他的讲座给我的最大的启发。潘敬芳老师的《面向课程，呵护学生，春暖花开》这个课题主要是从上海市的中学课改讲起的，潘老师把她们学校课改的具体做法给我们做了全景式的展示。给我的体会是真正要实施课改，必须要有很大的勇气，要有舍我其谁的气度，与各种困难作斗争的智慧。吴刚平教授给我们讲解的课题是《问题意识与学校教科研》。他的很多观点就是现在中学教育的现状，中学的现状是什么样的？“大家很努力，就是高考成绩上不去”。大多数学校是怎么做的呢？“狠抓课堂教学（严格管理，层层分包，加强听课评课）”，结果呢？“工作量加大了，但效果不佳，成绩还是上不去”。原因呢？“教学不得法，管理跟不上”。怎么办？“从学习目标，教学方法，课堂练习，教学评价，教学管理上下功夫，找突破”。如何取得突破呢？“进行学情研究，确定目标依据，组织有效教学，进行教学反思”。听了吴教授的课之后，我感觉他的课理论功底深厚，但又不是空洞的理论说教，而是把理论说教和教学教研联系起来，这样听起来既有理论上的收获，又有现实的指导意义。也使我认识到加强理论学习的重要，那不仅仅是纸上谈兵，较高的理论修为是可以有效指导工作和教学的。这是我听了他的课之后的最大的感受。赵学勤教授的课题是《综合素质评价，促进师生成长》，针对中学的综合素质评价问题，赵教授展开系统论述。现在的综合素质评价在很多中学都流于形式，得不到足够的重视，这样一个处境让的地位很尴尬，到底这一项活动有没有意义，是不是可有可无？综合素质评价和高考升学成绩一定是背道而驰的吗？他都一一做了回答。他提出，评价的目的在三个方面，即促进学生全面而有个性的发展——培养优良个性品质；促进学生生动活泼的发展——培养主动性，互动性；促进学生的可持续发展——关注现在和未来。我们的综合素质评价，就是要引导学生——认识自我、自我规划、自我教育、全面而有个性的发展。从这里来看，综合素质评价实际上就是要实现学生德、智、体、美全面发展。当然他和学生的知识学习是一致的，不是相悖离的。中学的综合素质评价就类型而言，分为形成性评价和终结性评价。形成性评价是在日常教育教学活动过程中进行的评价，它强调过程性和激励性；终结性评价是学生毕业后的评价，强调阶段性和总结性。他建议我们中学的综合素质评价应该得到足够的重视，综合素质评价做得好的学校，高考成绩不是降低了，而是提高了。因为它关注到了学生的思想层面和个性发展，而这些问题，我们仅仅靠课堂知识教育，靠严格的学校纪律是无法解决的。在这个方面，我作为一线教师，也深有同感，很多时候，我们只是管住了学生的人，但是他的神在哪里？我们是鞭长莫及的。这是我们教育的短板，尤其是在当下，在我们这样一个普通中学，学生的基础一般，思想又复杂，怎么样进行有效的管理，既出教学成果，又出管理成效，进行综合素质评价是一条捷径。最后一课是杨坤道教授的《听出精彩，评出实效》，他是就“新课程理念下如何听课评课”展开讲述的。他提出，教师听课评课的目的是观摩别人的课堂教学经验，拓展知己的课堂教学经验，反观自己的课堂不足，探寻课堂教学的内在机理。中层干部当然也免不了听课和评课，怎么评好别人的课呢？杨教授讲到，一要有充分的准备，听课要听出精彩，也要听出瑕疵；二要有扎实的学科水平。这样评起课来才有得说，“课堂里从不缺少精彩，只是缺少发现精彩的眼睛”，评课中发现课堂的精彩是很重要的。既不能一味的表扬，也不能一味的批评，这都是评课的大忌。在这方面，我也很受启发，听课评课是我们教学中经常面对的教学活动，怎么听好课评好课，杨教授的这一节课给出了答案。

通过这几天的学习，我感觉收获颇丰，自己各方面都需要改进和提高，学习再学习，活到老，学到老。终身学习不是空话，是信息时代发展的要求。当然，心动，更需要有行动。我会把学到的知识落实到工作中，教学中，活学活用，为我所用，为学校的发展贡献出自己的微薄的力量！

学校中层领导培训心得体会（高校）

知识更新日益加快。一个国家，一个民族，每个人，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。通过培训班的学习交流，使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。认识到学校管理与创新要靠学习，靠培训，要接受新思维、新举措。要通过学习培训，不断创新思维，以创新的思维应对新的挑战。认识到加强培训与学习，是我们进一步提高学校管理水平的需要。加强培训与学习，是提高学校中层管理水平最直接的手段之一，也是学校发展的迫切需要。只有通过加强学习，才能了解和掌握先进的教育教学理念和方法，取他人之长补己之短，才能做好本职工作。通过这次培训，既增长知识，拓宽了工作视野，又学会了诸多工作方法，明确了今后的工作重心和工作思路。我将通过这次培训，不断加强政治理论和业务技能的学习，不断提高自身素质，努力工作，开拓创新，务求实效，尽心尽力做好本职工作，为学院的发展做出自己应有的贡献。

20ｘｘ年3月-6月，有幸参加了高校中层干部培训。此次培训采用网上自学、集中学习等形式，我仿佛一下子又回到了学校。通过参加此次干部培训的学习，使我感受到学习带来的快乐和遗憾。感到快乐，是因为聆听了各个部门领导和专家的讲座，丰富了知识，开阔了视野，拓展了思路，使自己知识水平有了一定程度的提高；感到遗憾，是学习的时间有限，要学的东西太多。通过此次培训，感到对以后的工作具有非常重要的指导作用，并且体会很深。

一、作为系部领导干部，必须充分认识到学习的重要性和迫切性

培训，是一种学习的方式，是提高个人素质的最有效手段。学习各位老师的讲座使我感到启发很大，受益匪浅。通过培训班的学习，使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。认识到干部要加强学习，要接受新思维、新举措，不断创新思维，以创新的思维应对竞争挑战。认识到加强学习，是我们进一步提高工作能力的需要。只有通过加强学习，才能了解和掌握先进的理念和方法，取他人之长补己之短，只有这样，才能不负组织重望，完成组织交给的工作任务。结合本职工作，我谈一谈在加强学习方面的心得体会：

1、从被动学习向主动学习转变，克服学习上的懒惰性

由于工作事务繁杂，自己老是借口忙而放松学习，即使学习了，也只是面上的学习，这实际上是学习上懒惰的表现，是学习主观能动性不够的问题。通过此次培训，使我感受到了在新形势和任务面前加强学习的重要性、必要性和紧迫性。我们必须广学博览，尽可能地获得各方面的知识和信息，以适应工作的需要，特别是要积极主动地接受新理念、学习新知识、掌握新技能，这样才能不断提高自身的综合能力和素质，更好地完成各项工作。

2、从零碎学习向系统学习转变，克服学习上的随意性

学校的教育形势发展日新月异，新知识和新信息层出不穷，需要学习的方面和内容很多，涉及面很广，如果在学习上心血来潮，杂乱无章的话，就很可能导致什么都想学，什么都学不好的结果。因此，必须在学习上结合本职工作，坚持不懈地有计划、有重点、有步骤、有目的搞好系统学习，这样才能起到事半功倍的效果，达到学习和工作相互促进、相互提高的目的。

3、拓展眼界学识，完善知识结构

这次培训听了领导和专家的精彩视频，使我拓展了眼界学识，完善了知识结构。各位专家老师的讲座，使我如何做个好干部以及对干部队伍建设的重要意义有了进一步的认识，并给我们实际工作送来了一把金钥匙。

通过培训，对领导力的概念有了深入的理解。领导力就是指在管辖的范围内充分的利用人力和客观条件在以最小的成本办成所需的事提高整个团体的办事效率。领导者应把工作责任归属权，转移给那些实际执行者。领导者应创造出一个适合每个人都能各尽其职的环境，共享责任归属权。领导者应指导教师开发个人能力。领导者应自我鞭策加紧学习，并且鼓励他人一起求得进步。要强化自己的人文素养，培养一些除了工作以外的正当兴趣及嗜好。

管理者应善于理解自己，能够在工作中自觉地、理智地进行自省、自控和自律。管理者应该对自己的能力有充分的认识和理解，清醒地知道自己的长处和不足，明白哪些事情是自己擅长的，哪些事情是自己办不到的。只有充分地自省，才能在各种复杂情况面前做出正确的判断，才能在与同事或下属合作时，得到他人充分的信任。

二、修身立德，廉洁自律

做事先做人，对己心胸坦荡，以德立人，不为名、不图利，对人豁达大度，以德服众，不失信、不推过，对事秉公而断，经得起考验，做到宁公而贫，不私而富。作为一名领导者，要不断提高自己的政治觉悟，提升自己的素质。在提升自身素质方面，我觉得首先要加强党性锻炼和个人修养，不断锤炼自己的意志，其次，尽量减少一些不必要的活动和干扰，腾出时间，多学东西，多思考问题，再次，要不断排除私心杂念和外来的各种不利影响及诱惑，排除个人私欲所带来的烦恼和忧愁。这几点看似简单，真正做起来也不是那么容易，需要我们在实际工作、学习中好好把握。

三、正人先正己，做事须先做人，提高执行力

在工作中，要做到以诚待人、以德正人、以情感人、以才服人。

1、以诚待人。要襟怀坦白、心胸坦荡、豁达大度、换位思考、为人处事兼顾各方面利益，才能取信于人。

2、以德正人。工作中对人和事，一定要公正、清廉才能以德正人。

3、以情感人。工作上讲原则，政治上讲党性，生活中需讲人性。在工作中做到关心人、体贴人、理解人，营造快乐工作的环境。

4、以才服人。要注重提高自身的组织能力、驾驭能力、协调能力和表达能力，既要自己做好，还要能调动大家的积极性。遇事要做对己要明了、对人要明察、对事要明晰、处理问题要明白。处理问题中要做到大事莫激动，小事莫计较。自己把自己说服了，是一种理智的胜利，自己把自己感动了是灵魂的升华，自己把自己征服了，是一种人生的成熟。

四、树立管理就是服务的理念

管理是智慧和思想的展现。管理形式上是“管”，其本质是关怀、关爱、服务、以人为本。提高管理水平就要从经验管理向科学管理、规范管理转变，转变的过程就是人文管理。以全心全意为师生服务为中心，以全面理解学校办学思想、上级领导意图和管理理念为起点，以教职工满意为标准，切实把学校的决策、对教职工的关怀落实到工作中去，为教职工爱岗、敬业、乐业，创造良好的工作和生活环境。

通过这次培训班的学习，也使我认识到经常的培训学习对于一名干部是十分重要的，这次虽然培训时间不长，但效率却非常高，必将成为今后工作的“加油站”，为更好的工作奠定更加坚实的基础。而且所学的内容很值得我在日常工作中不断的去体会，在实际工作中我们每一个人的潜力是无限的，我们自己只要能充分发挥自己的优势和克服自身的缺点，转变思维方式，换位思考，开拓创新，用所掌握的理论来指导自己的实践，我相信会成为一名合格的干部，能更好的为学院做工作。