领导班子四风表现材料

材料一：领导班子四风表现材料

这次党的群众路线教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设，集中到解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的“四风”问题上，并通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。通过学习、查摆、对照，特别是联系班子在这两年的组织建设、队伍建设和业务建设实际，虽然工作出现了一些起色，管理取得了一些成绩，但与组织和群众的要求还有很大差距。认认真真“照镜子”,老老实实“正衣冠”，重点查找班子建设、队伍建设存在的问题和不足，并对班子存在问题的原因进行了更深层次的剖析，主要有以下几个方面。

一、查摆出的问题

在形式主义方面要重点解决部署工作作风不务实。主要包括部署工作照抄照转，不结合实际；习惯于用会议落实工作，会后分解责任不够、跟踪推进不力；办法不多，决心不大，工作水平长期没有明显提高；协调不够，联动不好，力量整合不到位；周计划、月总结主要领导点评不够，重点工作阶段性推进不够，督办落实力度不大；对从严管理认同感低，执行制度不自觉、不经常；对问题视而不见、好人主义的问题等。

在官僚主义方面，重点解决领导作用不突出。主要包括群众观念、为民意识淡薄，对待群众诉求不上心、不耐心、不尽心；从严管理畏难，亲自办案畏难，信访工作畏难，考评排序畏难，不愿担当；上推下卸，揽功推过，推诿塞责；文来文往签个字，写啥是啥念稿子，十天八天开个会，自己主张不多、作用不大；中华励志网不全程督导，不跟踪问效，情况不明、心中无数；习惯于管事、不习惯管人，习惯于遥控指挥、不习惯亲自检查监督，习惯于个人决定拍板、不习惯集体讨论决策；倾听基层意见不够，深入一线调研不够，坐守机关、高高在上；对网络舆情不重视，对社会反响不关注，不警惕、不敏感的问题等。

在享乐主义方面，重点解决精神懈怠、贪图安逸、工作标准低。主要包括精神头不足，进取心不强，工作不在状态的问题；不紧张，不尽力，拖拖拉拉，工作效率低的问题；不推不动，推一推动一动，工作不主动，“自转”能力差的问题；能不干不干，能少干少干，工作拈轻怕重的问题中华励志网；不习惯有压力，不愿意受约束，消极对抗从严管理的问题；比资历不看能力，要利益不肯付出，图安逸不讲奉献的问题等。

在奢靡之风方面，重点解决执行廉政规定标准不高。主要包括公款吃喝、宴请，公车私用，开特权车；饭局多，应酬多，“朋友”多，社会交往不慎重；执行廉政规定不够严格，对亲友要求不够严格，廉洁自律标准不够高；利用公职身份，为个人、亲友谋取方便和好处；接受请托打探、帮助说情；以权谋私的问题等。

二、对照检查存在问题的主要原因

通过这次党的群众路线教育和相关资料学习，深刻地认识到“四风”现象表现不一，症状多样，但究其根源，理想信念问题、思想作风问题是存在上述所有问题的直接根源。

1、政治理论学习不够主动，不够深入，政治理论修养有待提高。

一是没有把政治理论学习放在一个重要的位置，在学习上存在着一定的片面性，缺乏对政治理论和经营管理理论的系统研究和深刻理解。

二是没有深刻地重视到理论与实践的辨证唯物关系，缺乏系统性、经常性和针对性的深入学习。在**的经营管理中，还不能完全用马列主义、科学发展观的立场和观点分析问题，认识问题、解决问题的能力。

2、对党的群众路线认识不深，经验不足，宗旨观念有所淡化。对党的群众路线认识不深的主要原因是对坚持改造世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为群众群众服务的公仆意识。中华励志网导致工作上群众群众观念淡薄，主观意志成份多，形式主义成份多，服务群众群众少。

3、创新意识有所淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。在解放思想，更新观念，创新工作方法和手段方面有所欠缺。忙于应付多、主动落实少，研究情况多、解决问题少，缺乏创造性开展工作，改革意识有待继续增强。

三、注重实效，明确的整改措施和方向

一是纪律作风明显转变。实现管理秩序明显转变，领导作风明显转变，机关风气明显转变，党群关系明显转变，文风会风明显转变。

二是办案质效明显提高。做到“一个确保，三个满意，四个显著提升”。“一个确保”即确保工作、队伍、安全不出问题；“三个满意”是让人民满意，人民群众的合法权益得到维护，安全感和满意度明显上升；让社会满意，深化政务公开，主动接受监督，不发生媒体炒作；让党委满意，坚持有所为有所不为，防止因执法不当影响发展，引发不安定因素。“四个提升”，即提升服务大局水平，提升执法办案水平，提升行政监督管理水平，提升队伍建设水平。

三是强力实施“长效机制”。坚持用制度机制管人管事管案件，全面实施四个方面的制度机制，即通报批评机制、执法监督机制、考评排序机制、惩戒追究机制。

材料二：领导班子四风表现材料

为深入开展好党的群众路线教育实践活动，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，找准xxx领导班子在思想和行为上存在的缺点和不足，切实解决突出问题，分别通过发放征求意见表、调查问卷、设置意见箱、召开座谈会等形式征求了进驻窗口部门、机关干部、办事群众的意见和建议。根据征求到的意见并结合区委活动办、区纪委等部门反馈的意见，经过讨论，形成了xx领导班子“四风”问题具体表现。

一、形式主义表现

（一）对学习的认识不到位。

1.政策理论学习不够。对学习的认识不够、自觉性不强，不能用先进的理论和政策武装头脑，思想认识不够与时俱进。

2.业务知识学习不够。工作能力的历练不够，对待工作满于现状、不求甚解，积极性、主动性不强。

3.品性修养强化不够。开展批评与自我批评不够，对待自己的缺点绕着、躲着、遮着，大问题擦边、小问题不断。

（二）规章制度落实不力。

1.制度不够健全完善。优化办事流程、高效便民方面缺乏量化指标，推进行政审批制度改革工作力度不够。

2.落实不够逗硬有力。在窗口工作人员选派轮换、日常管理、上下班考勤、考核等方面，失之于宽、失之于软。

（三）督查督办不严。

1.对政务大厅及窗口工作人员督查督办不够严格。政务大厅不够清爽、物品摆放不够整齐、窗口工作人员着装不够规范、服务办事群众礼节礼貌不够周到。

2.对基层标准化、规范化建设督查督办不够到位。各便民服务XX办事流程、标识标牌、服务水平参差不齐。

3.对明察暗访发现的问题督查督办不够有力。对待入驻窗口管理过宽、过松，处理问题不愿涉及人，对窗口工作人员违反一般工作纪律情况，有“好人主义”、“嘴硬心软”的现象。

二、官僚主义表现

（一）工作主动性不强。

1.主动服务办事群众不够。迎接办事群众缺乏热情，帮助办事群众缺乏耐心，没有真心把办事群众当亲人来接待服务。

2.主动服务窗口工作人员不够。和进驻窗口工作人员沟通交流较少，对工作人员的需求了解不够、关心不够、服务不够，缺乏服务的主动性。

3.主动担当工作不够。对职责内的工作按惯例、凭经验办，对职责外的工作缺乏及时补位的主动性。

（二）调研工作不深入。

1.深入基层调研工作不够。忙于机关事务性工作，深入乡镇便民服务XX及村居代办点现场调查研究不深入、不细致。

2.深入基层帮扶困难群众不够。落实结对帮扶困难群众、解决困难群众需求有畏难情绪，重形式、轻结果现象存在。

三、享乐主义表现

（一）奉献精神不够。

1.公仆意识淡漠。工作状态、公众形象等同于普通群众，摆不正位子，又放不下架子，主仆不够清。

2.牺牲精神缺失。对主流价值观在岗位上践行不够，小家重于国家、小我重于集体，缺失无私奉献精神。

（二）创新动力不足。

1.缺乏创新热情。工作安于现状，思想随大流，缺乏忧患意识、创新意识，爱岗敬业精神不足。

2.缺乏创新动力。工作没有量化指标，精神懈怠，安于现状，对待工作不立新目标，不求新成效。

3.缺乏创新氛围。比、学、赶、帮、超氛围营造不足，走出去考察学、坐下来专题学氛围不足，创新成效不明显。

四、奢靡之风表现

（一）勤俭节约意识不强。

1.公共物品管理差。缺乏以单位为家的主人翁责任感，公共物品重使用、轻保养现象存在。

2.办公用品损耗大。机关日常办公尤其是公文印刷纸张浪费较大，不计成本、只为方便；不注重提升办公自动化水平，办公用品损耗积少成多、积习惯成自然。

3、存在办公室超标现象。领导班子成员及机关干部职工办公室都存在超标现象，机关办公用房也有超标现象。

（二）党性宗旨意识淡漠。

由于XX无党组织，各进驻窗口党员关系在原单位，造成专题党课教育组织较少，党员等同于普通百姓现象存在，党员先锋模范作用发挥较差，责任意识、宗旨意识淡漠。

材料三：XX中学领导班子四风表现材料

我校自开展党的群众路线教育实践活动以来，通过发放测评表、调查问卷、个别访谈、召开“四风”讨论座谈会等方式，认真对照、广泛听取，结合学校实际，广泛征求党员、教职工对班子成员“四风”问题的意见和建议。近日，学校党总支认真梳理上级反馈意见和党员、群众意见，形成了学校“四风”具体表现的几个方面的问题，现汇报如下：

一、形式主义的具体表现

1、执行力不够，工作不够落实。个别同志习惯于学了文件、会开了，事情就算办了，抓工作落实、跟踪问效不到位。个别同志做工作始终慢半拍，不催不办、不推不动，办事拖拉，还有推诿、不落实的现象，效率低下。如20xx年4月县教育局对全县各学校进行常规管理检查，接到县教育局检查通知后，我校召开不同层面的迎检会议4次以上，但工作仅停留在会议上，停留在安排布置上，会后没有深入下去督促检查，对工作推进缓慢的没有追查原因、提出整改意见，对落实不力的没有及时提醒、严肃处理，看似忙忙碌碌，其实成效大打折扣。导致7大常规管理检查就存在7大问题。

2、学风不够浓，学用脱节。学习不够、政治敏锐性不高。个别领导干部学习党的理论和业务知识不够深入，学而不思，理论学习的成果较少。在党的群众路线教育实践活动的学习阶段，大家都学习了相关内容，也作了学习笔记，但从笔记上来看，仅停留于摘抄，根本没有写上自己的理解和见解，更谈不上有学习心得体会。

3、不善于研究管理，工作无创新。个别领导干部作风有漂浮的现象，与教职工、群众交心交流不够。不能很好的结合工作实际，深入群众听取意见，有针对性地做好各方面工作。我校有学生6000多人，在学生的教育管理上，如何充分发挥班主任的教育管理功能，如何开展好学生的德育专题教育等管理问题工作无创新，主要教育手段就是处分，就是张贴牌告，重安全教育轻德育教育。

4、调查研究处于被动状态。面对繁重的学校发展教育教学压力，陷于事务性工作，对调研不够重视，常常事前不调研，事后再调研；有时为响应号召而调研，调研不深入，缺乏针对性。如对有效课堂和高效课堂的调查研究就做得不好，仅停留在查学生人数、查教师是否到堂，没有对教师的教和学生的学进行调查研究，没有形成有效课堂和高效课堂的评价体系，对课堂教学就更谈不上精细化管理。

二、官僚主义的具体表现

5、个别同志群众意识比较淡漠，与师生打交道不够真诚，缺乏与基层的沟通、交流、协调。极少数人服务意识不强，对待师生态度不和蔼。我校生源进口差，在培优补差工作上，学校领导不主动找老师征求意见，更谈不上找学生征求意见，也不开展问卷调查，不沟通不交流，等到出现了问题，就拿相关处室或部门出气，临了才制定一些应急措施。

6、责任意识不强，不敢担当。个别同志对待工作标准不高、敷衍塞责、得过且过。有时不敢担当、不敢负责，个别同志自身素质不高、业务不熟、履职能力不强。本学期学校的招生宣传资料、校报、新闻简报等，由于审查把关不严，均出现了不该出现的问题。

7、个别干部亲自动手的时候少，遥控指挥别人的时候多，爱指挥，不亲力亲为。学校开展了一年的大课间活动，运动场无法容纳全校师生参与，学校领导不组织研究如何整合所有活动场地，没有形成大课间活动制度，导致大课间活动学生参与意识不强，运动时间少，动作不规范，运动负荷不够，班主任参与力度不大。

8、工作协调不力。存在本位主义思想，全局意识不强，只关心分管的工作。多头管理，未形成合力，跨部门的工作协调难，部门间推诿扯皮、效率低下。如2014年5月上旬开展的“心连心，助困强薄”活动，部门、年级间就相互推诿，导致台帐迟迟未建立。

三、享乐主义的具体表现

9、思想有些松懈。思想上有松懈享乐倾向，放松了对自己的要求。个别同志存在小富即安、不思进取的思想，工作上存在求稳想法；个别同志上进心、敬业心不够，攻坚克难的信心和决心不够，责任心不强，工作主动性、积极性不够。

10、缺乏苦干实干精神。个别同志工作拈轻怕重，不愿意吃苦受累、出力动脑，不愿意深入思考谋划重大问题，工作重点不突出，缺乏方向性、计划性。

11、担当精神不够，怯于大胆管理。工作中存在畏难情绪，存在怕冒风险、怕承担责任、不敢拍板决断现象，该抓的不敢大胆抓，该管的不敢大胆管，满足于做四平八稳的“太平官”，师生员工反映的突出问题得不到解决，涉及到利益调整的勇气和魄力不够，开拓创新与改革的力度不够。

12、慵懒疲沓。有的上班时间过了才姗姗来迟，午休时间没到就走人吃饭，下班时间没到就人走茶凉，不能带头遵守考勤纪律，也不能带头执行考勤制度。

13、休闲意识增强，存在享乐思想。受社会休闲氛围影响，下班后班子成员也存在与朋友喝喝茶、聊聊天、玩玩牌、聚聚餐等现象。

四、奢靡之风的具体表现

14、师生的艰苦奋斗、勤俭节约意识不强，同时学校监管不够。日常工作、生活中，还存在浪费水、电、纸等现象。如教室的日光灯，有时光线好也有整天开着情况；办公人员图方便，没有认真校对文稿就打印，发现问题又重新打印现象严重，造成办公耗材浪费大。

15、勤俭节约不够，过紧日子思想树得不牢。比如在制定会务、活动方案时对费用预算习惯留有余地；在安排会务、活动时存在着讲规格、讲排场。

16、公务接待曾存在超标现象。在八项规定出台前，班子成员中有公款吃请，学习考察有顺带去旅游景点的现象。

17、部分班子成员有时对请吃拒之不力，缺乏有力的抵制。特别是节假日朋友请吃时觉得不去会影响朋友之间感情，怕别人觉得自己摆谱。

材料四：中学领导班子四风表现材料

我校党委严格按照中央、省委、市委、市教育局党委及群教办的要求，以整风精神开展党的群众路线教育实践活动，以领导班子和班子成员转变作风为重点，以“为民务实清廉”为主要内容，坚决反对四风，倾力办好人民满意的教育。领导班子对照党章，对照廉政准则，对照改进作风要求，对照群众期盼，对照先进典型，认真查找领导班子在宗旨意识、工作作风、廉洁自律等方面存在的差距和在四风方面存在的突出问题，边反思边整改。现将四风现实表现汇报如下：

一、查摆出的“四风”问题及具体表现

经过学校党内外群众和班子集体反复查摆、认真梳理，认为学校领导班子存在着一定的官僚主义、形式主义、享乐主义问题。具体表现在：

1.形式主义方面：

①把理论学习当作软指标。表面上抓得紧，实际上放得松。如集中学习时间、学习篇目、参与人员都到位了，但理解不透彻，讨论不充分，自学不自觉，读书笔记不详实。

②调查研究处于被动状态。面对繁重的学校发展教育教学压力，陷于事务性工作，对调研不够重视，常常事前不调研，事后再调研；有时为“响应号召”而调研，调研不深入，缺乏针对性。

③制度、设想美好，但落实不够，有些问题解决不及时。如学校管理制度齐全，但执行力度不够，一些管理制度流于形式；教学设施的维修与更新不能完全满足教学工作的需要等。

2.官僚主义方面：

①存在脱离群众、脱离实际现象。与教职员工、学生面对面交流的深度和广度还不够，对教职员工和学生了解不够全面；有行政化倾向，习惯于听汇报、发指示；有时工作态度生硬，工作方法简单。

②服务意识有待进一步增强。如教职工的业余文体活动开展得较少；对青年教师的政治进步和专业化成长关心不够。③履职尽责不够到位。突出表现在：一是办学行为不够完全规范，超大班化解不力，片面追求升学率，忽视学生全面发展等问题。二是师德师风建设有待进一步加强。个别教师师表意识淡薄，对学生缺乏爱心，敬业精神不强，教学六认真不够，无案上课、批改作业不认真，组织纪律涣散，随意缺课、调课，上班迟到早退，执教不廉，违规收费、征订乱推销教辅资料、校外兼课和课外有偿补课或参与培训机构有偿补课、收受家长钱物、接受宴请等现象一定程度存在。三是安全一岗双责履职不够，安全隐患消除不够彻底。诸多安全隐患已排除，但校园来往人员复杂、门岗管理难、校门外阻碍交通的摊点多、校内停车无序、学生食宿和饮水的安全隐患等问题仍然存在。

3.享乐主义方面：

①满足于现状，不敢轻易尝试改革创新。教育教学改革富有理想性，但推进气魄不够大；学习文件、外出参观后，明确了努力方向，但缺乏配套措施，最后为了保持四平八稳而中途放弃了改革一些措施。

②敢于担当的勇气不足。工作中存在怕得罪人而得过且过的情况。对干部工作标准要求有时不够高，只求过得去，不求过得硬。

二、产生“四风”问题的原因及分析1.宗旨意识不够牢固。党的群众路线的核心是一切为了人民群众，四风问题的根源在于宗旨意识淡薄。我校领导班子是一个团结、务实的班子，也是具有创新意识和能力、想干事、会干事的班子，但在实际工作中，偏重于决策与管理职能，而弱化了服务职能。而服务的弱化，反过来影响行政执行力。以为班子本身就处于基层，天天和群众在一起，天天面对着实际问题，不会产生高高在上的毛病。虽然平时也开通了各种民主渠道，注重收集群众的意见与建议，但新形势下教职员工、学生、家长内心深处的想法，班子不是完全清楚，与群众在思想感情上没有达到水乳交融的程度。

2.有随大流念头作怪。虽然学校办学思想明确，办学目标清晰，但班子在实施素质教育的时候，有时存在畏难情绪，时不时地随大流，以为随大流最保险。说到底，就是缺乏改革创新精神，不敢同习惯作彻底的决裂，担心偏离应试指挥棒会出危险。教育界内部和社会上存在一些错误的教育观、人才观，其负面影响力不容小觑。我们态度也不够坚决，被动地接受同行和社会的评价。在操作过程中，以课堂教学为实为重，以宣传工作和文体艺活动为虚为轻；把考试分数等同于教学质量，而忽视了师生的情感和发展需求。过分看重分数，必然影响学生的全面发展和教师的专业化成长，必然会降低师生的幸福感。

3.存在老好人思想。尽管学校一贯注重师德师风建设，一贯狠抓劳动纪律，但在管理过程中，有时出现大事化小、小事化了的现象。例如个别教师三乱问题一定程度存在，班子担心处理重了影响学校形象，伤害同事感情，而且认为这股歪风在我校已遏止住了，比别的学校强，说得过去就行了。于是，个别谈话和批评教育代替了组织处理，有老好人思想就会怕得罪人，怕招人记恨，说到底是不敢担当。可这样做，有损制度的权威，也会失信于群众。共产党人要做好人，但不能做老好人，必须明辨是非，奖罚分明，执行纪律决不能手软。三、整改“四风”的基本思路与措施

1.整改思路

以党的十八大、十八届三中全会、全国两会精神为指导，以群众满意为标准，立足本职，围绕‘建美丽校园、做幸福师生’、倾力办好人民满意的教育的目标，扎实开展课程体系建设、师资队伍建设、校园文化建设和校园基本建设，建章立制，边查边改，争创人民群众满意的班子和学校。

2.整改措施

（1）加强政治理论学习，牢固宗旨意识。

对照《党章》，重温入党誓词，重点学习党的十八大、十八届三中全会、全国两会、习近平总书记一系列重要讲话精神、省委十届三次四次全会、市委三届七次全会精神以及市教育局党委有关工作部署等内容。开展党性教育，强化宗旨意识，发挥党组织的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用、干部的率先垂范作用，把进一步增强宗旨观念，改进作风，提高本领，密切党群、干群关系，真正做到为民、务实、清廉作为重要的工作目标。切实把立党为公、执政为民的要求，贯彻到学校的实际行动中。增强服务意识，为解决四风问题奠定思想基础。

（2）严守政治纪律，遵守各项规定

认真贯彻执行中央八项规定、省委十项规定和市委九项规定，努力转变作风。继续做到八不，即：①不公款吃请。学校不违规设招待宴。②不公款送礼。既不送出，也不纳入。③不公款旅游。不安排一个处室（级部）、一个教职工公款旅游。④不铺张浪费，创建节约型校园。节约水电纸张、空调使用规定，用纸要求是双面打印，办公室拟文稿尽量用废纸。学校活动厉行节约，杜绝奢华。⑤不违规发钱物。⑥不违规配备、使用公务用车。⑦不违规购、占公有住房。⑧三公经费严格按国家规定开支，不违规违纪。

（3）以改革创新精神，彰显学校办学特色

提高教学质量是学校永恒的主题，但不能完全把考试分数等同于教学质量，要重视师生的情感发展需求。因此教学改革创新应该更新教育观念，深化教学内容，改革质量评价制度，从而提高学生综合素质，要重新审视学校的教学环节是否都有利于人才的培养，要通过改革创新，倾力实现做幸福师生的目标，从而彰显我校的办校特色。

（4）加强师德师风建设，树立清廉师表。

大力践行《中小学生教师道德规范》，践行社会主义核心价值观和市教育系统核心价值观，弘扬教职工五种精神(爱国主义精神，无私奉献精神，爱岗敬业精神，开拓进取精神，廉洁自律精神），培育崇高师德，树立清廉师表形象。一是评选年度教书育人模范（先进工作者），用身边的典型弘扬正气；二是强力治理教育三乱，实行师德师风一票否决，以反面典型传递正能量；

（5）落实一岗双责，创建平安和谐校园。

围绕平安校园建设，加强安全教育管理，落实一岗双责，着力解决校园来往人员复杂、门岗管理难、停车无序、学生食宿和饮水的安全隐患等问题。积极配合有关部门，整治校门外阻碍交通的摊点和违规停车，查处危害学生健康的三无食品，治理龙湖校区河道污染等问题。

（6）走基层.转作风.惠民生，密切联系群众。

一是走基层.听民意.惠民生。主动深入一线调查研究，要以普通教职工身份，到学校服务窗口参与每周不少于1次的面对教师、学生、家长的服务工作，查找服务差距与存在的问题，提升服务质量；二是开展教育问计走万家活动。通过制作并发放调查问卷、设立征求意见箱、公开电子邮箱、深入一线与群众促膝谈心等多种形式，就教育需求、作风建设、教育教学管理、学校发展等方面，与家长、学生、社会各界进行面对面、零距离交流，并撰写《家访日记》或《民情日记》，原汁原味地整理家长、学生、社会各界群众的意见和建议，并形成专题情况报告；三是全体党员干部、教职员工利用好开学和假期时间，深入开展走进学生家庭、温暖学生心灵、陪伴学生成长主题家访活动，向留守学生送温暖、献爱心；四是广泛开展党（团）员教师志愿者进社区活动。倾听群众呼声，倾情服务群众。

（7）修订、完善学校规章制度，固化群教活动成果。一是清理既有规章制度进行废、立、改。二是增订改进领导干部工作作风方面的制度（如：交心谈心制度、调查研究制度、督办制度等）。三是编印《XXX中学管理制度汇编》。四是开展规章制度的学习和执行检查。

总之，学校班子一致认为，班子工作作风的转变是学校改革和发展的关键。班子将认真学习贯彻中央八项规定和省委十项规定和市委九项规定，用《党章》和《廉政准则》严格要求自己，坚持开门搞活动，把党和人民群众的利益放在最高位置，不断学习，深刻反省，知错就改，形成一个更加坚强有力的战斗班子，带领学校行走在科学发展的大道上，创造更加辉煌的业绩。

恳请局领导和督导组加强指导，及时批评改正！